11月24日上午，全国数学特级教师、教育专家吴正宪再次利用线上方式走进我校指导教研工作。吴正宪老师和小学全体数学教师参加此次活动，会议由于德平老师主持。

首先由钱珍老师为大家带来一节《分香蕉》，钱老师用帮小猴子分香蕉的问题激趣，引出平均分的实际问题。然后钱老师让学生结合之前的经验，引导学生理解平均分物品可以用+、-、x这些算式来解决。在钱老师不断的追问下，学生反复结合图和算式去表达从而理解除法算式的的意义。最后钱老师给学生一个开放的数学问题，让学生自主去编情境，并列出相应的除法算式，且用合理的语言说清楚算式表示的意义。同时也让学生体验到，除法算式能解决平均分的两种不同问题：求一份数和求几份。整节课设计巧妙，有层次，“以学生为主体”在钱老师的课堂上体现的淋漓尽致。

随后，邰青青老师带来一节《角的度量》，邰老师从学生的生活经验出发， 设计了比较角大小的活动，学生在活动中感知角大小上，并在方法多样性基础之上优化方法，一步一步地学生就有了度量意思。通过一维长度和二维面积的测量帮助学生更好的回忆与梳理，长度的测量是用较小的线段作为标准去测量，后来产生了测量单位和测量工具;面积的测量是用较小的正方形的面积作为标准去测，也产生了测量的单位，并推导出计算面积方法。学生通过联想推理得到角的测量也应该用较小的角作为标准，也应该有自己的测量单位、工具和方法。邰老师的设计唤醒了学生已有的知识经验，为本节课的学习搭好脚手架，

最后，吴正宪对两节课进行了精彩点评和指导。吴正宪老师立足新课标，围绕新课程理念展开评课，从如何培养学生建立模型、度量意识等方面进行指导。吴老师结合钱珍老师的研究课指出：老师在课上利用数形结合让学生理解除法意义的同时给了学生充分的体验空间，建议把乘法模型和平均分的两种形式都添加进来一起勾连建立结构，这样更利于孩子的思维发展。结合邰青青老师的课提出：本节课在培养学生的度量意识这块做的非常到位，老师围绕度量对象，度量工具，合适单位及度量值四方面进行教学，学生充分体验经历了完整的过程非常好！建议老师在度量角时再放开一些，方法可以再多样一些，这样能充分把学生的潜力发挥出来。此次教研活动充分发挥了专家引领的作用，激发了老师们提高专业水平的内在动力，这对我校数学教学水平的稳步提升必将起到积极的推动作用。

(三年级数学组 郭琳玲)