历，人生阅历，无此则轻率浮滑，没有通透见识。
史，历史精神，无此则无源之水，无根之故事。
剧，戏剧表里，无此则流水账有之，“纪录片”有之，掉书袋有之，走秀场有之，公开课有之，就是没有戏剧的滋味。
为增长学生学科学习兴趣，着力培养学生的能动性、自主性、创造性，本学期历史备课组开展“走向世界”主题历史剧本创作活动，活动以编促读，以读促写，从而提高学生的阅读理解能力、创新能力、合作能力和审美能力，进而提高学生学习历史的积极性。
活动中，同学们群策群力，对历史课本进行再创造，自己选择历史角色，按角色演绎历史。以《天翻地覆-法国大革命》课本剧为例，学生们在阅读课本后，在组长的安排下，进行有效的分工合作。他们查阅大量书籍，揣摩事件中人物的身份背景、语言动作，包括心理动作描写等。集合大家的智慧最终创作完整的历史剧本。通过备课评选，以下七个作品评选为本次活动的优秀剧本。11月30日，备课组为获奖同学进行颁奖表彰。
颁奖仪式
初三(1)班《法国大革命》主创团队合影
初三(2)班《楔形文字与乌鲁克》主创团队合影
初三(6)班《法国大革命》主创团队合影
初三(7)班《天翻地覆-法国大革命》主创团队合影
初三(8)班《第二届大陆会议-独立宣言》主创团队合影
初三(9)班《查理一世之死》主创团队合影
初三(10)班《苏格拉底之死》主创团队合影
附：
【获奖名单及DIY剧照】
获奖剧名 |
获奖班级 |
获奖同学名单 |
《法国大革命》 |
初三（1）班 |
李奕泽、郭天姿、郭嘉悦、李道澎、李培生、王锦一、 潘睿麒、肖智祥、史佳林、王怡然、崔洪远、李昂 |
《楔形文字与乌鲁克》 |
初三（2）班 |
安书卉、李佳钰、李佳家、肖晴、朱雨晴、仝向麟、黄艺航、郭逸飞、李姝煊 |
《法国大革命》 |
初三（6）班 |
司恒溢、刘铠瑞、王虹如、陈旭鹏、冯域源、朱芷睿、 郑紫谦、李泓标、孙同、杨怀逸、贾乐琦、王梓安 |
《天翻地覆-法国大革命》 |
初三（7）班 |
李首乐、张雅婧、冯雨歆、陈佳忆、李思瑶、朱凌飞、齐思涵、关棋月、张忆南 |
《第二届大陆会议-独立宣言》 |
初三（8）班 |
葛怡然、高昶晴、赵子阅、沈凡乔、 马天一、许诗田、马奕迩 |
《查理一世之死》 |
初三（9）班 |
赵天琦、牛静蕊、黄天雨、岳姝含、杨舒乔、唐贞、王翊博、马司胤、杨羡、孟想 |
《苏格拉底之死》 |
初三（10）班 |
曹为开、李杜洋、蒋宗翰、潘书曦、刘梦婷、冯天翼、 刘彦萌、袁陈星烨、朱春和、闫成郡、青昕、谭亦涵、李卓然 |
【学生活动感受】
初三（1）班 潘睿麒
通过历史剧的活动，让我更加具体，深刻并生动的了解了其他国家的历史。活动中也加强了我的团结协作的能力，也促进了我的历史学习。
初三（7）班 李首乐
我们组历史剧选取的史实是法国大革命前会议的召开。从开始组建小组，到协商分工；从编排剧本，到最后顺利表演，离不开组长和每一位组员的努力付出和积极配合。通过这次历史剧活动的开展，我不仅学习到了法国大革命的相关知识，同时增进了和同学们共同完成任务的团结合作的精神。
初三（8）班 葛怡然
在这一活动中，我与同学们组建小组，查找历史资料，编辑和修改剧本。我体会到了小组合作的重要性，收获了完成任务后的成就感，也增添了我对历史学科的好奇心。
初三（9）班 崔若晰
通过这次的历史剧活动，我通过在撰写剧本时阅读文献，对相关的历史事件和知识了解的更多。同时我也体会到了团队合作的能力的重要性。
初三（10）班 曹为开
通过参与历史剧的制作，我感受到了历史的生动与趣味，并在活动中体会到了团队合作与小组分工的重要性。以新的角度认识历史人物，感受历史事件，体会历史在我们学习中的乐趣。
获奖合影
