语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。3月23日，为了使语文真正成为生活的一部分，使语文教学变封闭为开放，成为一泓活水，小学一年级语文组全体老师组织同学们开展了一次“出字谜，猜字谜”语文实践活动。

                        出字谜，我能行！

在语文教材第一单元“字谜识字”的带动下，一年级所有孩子在家长们的帮助下精心地查找资料，仔细琢磨，认真推敲，编出了许多寓知识性、趣味性、哲理性于一体的字谜，并且在出字谜的纸张上用不同的方式巧妙地隐藏了字谜的答案，让猜谜的人既能积极地开动脑筋想答案，又能在才思枯竭的时候知晓答案。

有硬纸壳做的可以抽拉式字谜“一加一等于什么？”谜底是“王”，巧妙地藏在了纸壳的背面；有用彩纸打印出的“右边有，左边无，后边有，前边无，哥哥有，弟弟无。”谜底是“口”，偷偷地被盖在了一个圆形的图案下面；有用各种颜色画出来的“有脚想溜掉，有手怀抱里，有火点就跑。”谜底是“包”，悄悄地被藏在了一个粘的的结结实实的核桃皮下面；还有一些比较有难度的儿歌似的“木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也白猜。”谜底是“束”等等。孩子们不仅谜语出得既深奥又有趣，更是心灵手巧地把答案藏得既隐秘又美观。

                        猜字谜，我最棒！

多种多样、五颜六色的字谜挂在了各个班级的墙壁上。孩子们利用课余时间三五成群地前来欣赏着其他同学出的字谜。他们能联系生活中的自然现象和景物思考，猜出“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻”的谜底是“秋”，“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来”的谜底是“水”；他们也能根据字的组成猜出“八千女鬼一人陪”的谜底是“魏”，“双木不成林”的谜底是“相”；还有人能抓住字族文的组成规律猜出“有‘人’就是男子汉，加‘女’常梳马尾辫。遇‘水’可以养鱼虾，添‘土’长满绿庄稼”的谜底是“也”。猜字谜既考察了孩子们对生活常识和自然现象的了解，更检测了他们对已学汉字的掌握情况。

活动过后，全体老师和同学们根据汉字的书写、版面的设计、颜色的搭配、答案隐藏的巧妙几方面共同评选出字谜“最佳设计”奖八名，并颁发了奖状。

“出字谜，猜字谜”的语文综合实践活动突出了语文教学的实践性，由学生自行设计，主动探索和研究，在“找谜语，编谜语，猜谜语”的过程中，让孩子们在遨游汉字王国的同时不仅复习了已学过的生字，也认识了许多没学过的汉字，强化了学生对字形、字义、字理的记忆，还增强了他们对识字和语文学习的欲望和乐趣，更培养了他们积极参与和合作的精神。

                                           （ 一年级部  林国泉）