为了培养学生良好的表达、演讲能力，提高学生语文核心素养，落实学校“五个一工程”培养“一副好口才”的教育目标，我校小学语文教研组开展了“课前三分钟”演讲活动。

一年级的孩子们在每节语文课前都会进行一个三分钟的讲故事或朗诵活动，有的孩子声情并茂地朗诵自己喜爱的儿歌或童谣；有的孩子端着课外读物眉飞色舞地朗读着自己喜爱的动人故事；有的孩子绘声绘色地脱稿演讲着自己精心准备的感人情节。虽说只有短短的三分钟，却让孩子们通过前期的认真准备，不仅认识了很多语文课本以外的生字新词，大大增强了识字量，更培养了良好的语感，懂得了更多的生活常识和做人的道理，更重要的是锻炼了孩子良好的口语表达能力，让孩子拥有附校“五个一工程”其中的一副好口才做好前期的准备。

为了培养孩子们的表达能力，试着有感情地朗读，提高美文鉴赏水平，二年级组利用课前三分钟开展“我是小小美文诵读者”活动。孩子们从不同种类的书籍中，选取优美片段，进行课前美文诵读展示。有的孩子能表达出自己的诵读感受，还有的孩子能借此机会向大家推荐阅读书目，每个孩子都在活动中受益匪浅。

三年级利用课前三分钟的时间开展了美文欣赏活动，学生的选材各有千秋。有的是如小溪般流水潺潺的诗歌，有的是清丽优美、沁人心脾的散文，有的是优美押韵的诗歌，有的是娓娓动听、引人深思的故事。学生在分享的一篇篇美文同时，也展示出良好的表达能力和组织能力。

四年级利用课前三分钟时间，练习孩子们的口语表达。预备铃响后，全班齐诵当日黑板上积累的古诗词。随后由一名学生跟同学们分享自己喜欢的美文段落。美美地读，认真地听。分享的同学可以得到锻炼，倾听的同学可以拓展知识。

五年级学生利用课前三分钟时间进行了美文分享，无论是诗歌、散文还是优秀习作范文，学生都沉醉其中，不知不觉又积累众多好词佳句和不同的表达方式。

六年级的课前三分钟展示方式不拘一格，有的班级是感情朗读，有的班级是诗词背诵。文体不限，无论描写风景、人物，或者描述事件的美文佳篇都可以。几周下来，课前这三分钟的展示让学生的逻辑思维能力、语言组织及表达能力都得到很好的锻炼和提高。

“课前三分钟”演讲活动，既活跃了课堂气氛，又激发了学生学习语文的兴趣，促使学生扩大阅读面，同时，锻炼了学生的胆量，学生的语感也得到了提高。                                                                               （语文教研组 杨萍）

                                                                             （新闻上传：毛露孟）