班级是学校教育的基本单位。班会，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要作用。

为了加强高中班主任策划、组织主题班会的能力，使高中学部的德育工作更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，高中德育处利用班主任例会时间，深入开展“高中三年主题班会的思考与规划”系列培训交流活动，旨在引导班主任对主题班会有更加充分的认识与思考，切实做好班主任工作。

10月13日，第一次交流活动在517教室进行，由高中德育主任陈静老师主讲。陈老师结合自己主题班会的实际案例，向老师们交流了自己的心得体会。她从班主任的定位和班会的性质及意义入手，着重交流了召开主题班会的几个原则：计划前瞻性和成长随机性相结合的原则；主题鲜明性与问题针对性兼顾的原则；学生主体性与教师主导性有机结合的原则；小角度切入与大道理升华的统一性的原则；班会课堂与班会延伸配合深化的原则等。倡导高中的班主任站位高一些，入手实一些，要站在“高中三年，我们要培养什么样的学生”的高度，根据自己班级学生的年龄阶段及身心特点，把握学生思想发展的脉络，有的放矢，认真思考、合理规划三年的主题班会，努力做到班会教育成体系、序列化。

主题班会能够让师生有更广泛的思想交流，更直接的思想碰撞。好的主题班会既可以提高学生的认识，促进正确的班集体舆论的形成，也能够推进学生的自我教育、自我管理、自我完善。

我们目前正处在教育教学改革的关键时期和新的时代，需要具有良好师德、人格魅力的班主任；需要孜孜以求，不断反思提升的班主任；需要胸怀理想，充满爱心诗意的班主任；需要充满激情，富有创新精神的班主任；需要积极进取，理性成熟的班主任。

高中学部的班主任们满怀着工作的激情，学习交流、互促提升，不断汲取新的教育理念和方法，努力奋进正当时，筑梦不负新时代！