为进一步落实新课标教学理念，提升数学教师教学实践的能力，11月2日下午，小学数学教研组在一阶会议室召开了主题为“教研一体化”的教研组会，会议主要由一年级组和四年级组分别进行单元分享。我校党总支书记、小学校长张继军及小学全体数学教师参加了此次教研活动。

  一年级数学组柏庆杰老师以《加与减》为例，从课程标准、单元分析、教学活动和作业设计四个方面阐述了单元整体架构和单元整体教学思路。柏老师密切结合新课标要求，解读了数与运算和数量关系的内容要求。在计算教学中，注重让学生经历算理和算法的探索过程，理解算理，掌握算法；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。让学生体会到，同一个数字符号因为其位置不同而具有不同的数值，体现位值制。在数的运算教学中，十进位值制对于学生理解、掌握运算的算理和算法，沟通知识之间的内在联系起着不可替代的作用。

四年级备课组的老师们依次发言，以《运算律》单元为例，从教学内容分析、单元结构和目标、教学问题链设计、作业设计四个方面阐述。依据新的课程标准，阐述新课标在运算律的两大要求和重点提示，在内容要求上着重理解运算律，在学业要求上强调“能运用运算律进行简便运算，解决实际问题，形成运算能力。” 在对单元结构和单元教学目标梳理后，明晰本单元的核心问题链，以乘法的分配律为例，层层深入，精准把控目标，问题导向促进学生的探索，多角度的算理说明使得学生加深运算律的理解。最后，在作业设计部分，围绕教学目标，精心设计基础练习和拓展练习，精简而高效，使“减负增效”真正落地。之后，教研组长赵阳组织在场教师们开展讨论：核心素养落实的路径是什么，运算律的教学价值有哪些，作业的设计与教学目标之间的关系怎样的......现场教师积极互动，教研氛围浓郁。

    最后，我校书记张继军对本次活动进行了点评和指导。张书记对各位老师的精彩发言给予充分肯定，赞赏了数学教研组的老师们真、实、细的工作态度。张书记指出，组内教师齐头并进，自觉参与，不同备课组之间还能共同研讨，备课中的亮点和特色得以推广应用，这样的教研活动特别有价值，希望各备课组将这样的研讨方式应用到日常的备课活动中去。同时，张书记希望教师们能够关注学生的个体差异，要能给予不同学生的“营养”，在课后服务上，在课程上做好顶层设计，系统思考如何满足不同孩子的需求，另外，提出在问题串的设计上应更加清晰，重视问题与问题之间逻辑以及问题串与目标的辩证关系。

本次活动，教师们受益匪浅，相信在今后的教学中，能更准确地把握核心目标，挖掘核心问题，实现减负增效，提高学生的数学素养。

（数学教研组供稿）