高质量教师队伍是学校发展的原动力，为教师搭建成长的阶梯，我校制定了强师计划，本学期小学、初中、高中三个学部均开展了题为“骨干练兵 赋能成长”的展示课活动，三个学部，56位区级骨干教师，历时2个月，逐一完成了涵盖12个年级，22个学科的骨干展示课。他们在展示自己独特的教学风格、深厚的学科素养和创新的教学方法的同时也为其他教师提供了学习，研讨和借鉴的机会。
【小学部】
小学部24位区级骨干教师参加展示课活动，教师们思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生课堂习惯好 ，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果好，学生参与度高。老师们语言精炼，教学过度自然，过程由浅入深。例如，有的教师采取了自主探究法，老师在提供了丰富内容的基础上，在整个教学过程中给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。符合小学生年龄段特征。有的老师则以学生熟悉的日常生活为切入点，提出问题 激起学生学习的兴趣，将所学知识与现实生活紧密联系，并在生活中得以应用。通过骨干教师的一师一课，让同组教师受益匪浅，大家彼此学习，取其精华去其糟粕，共同进步。
海淀区语文骨干教师王兴兴老师执教五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》，引导学生在“尽情赏寰宇风情，做文化推广大使”的单元大任务统领下，跟着名家赏异域风情，学表达方法。课上，学生在小组合作中，感受威尼斯的船夫高超的驾驶技术；在有感情朗读中，体会作者动静结合的描写，品悟小艇与威尼斯的人们密切的关系。结合课后阅读链接，王老师还引导学生比较阅读，多方位领略威尼斯的独特风光，感受不同作家笔下的威尼斯。王老师重视读写结合，整合了《语文园地》中的内容，借助视频指导学生观察人物和动物的活动，并用动态或静态的描写来展示自己熟悉的一处情景，解密习作难题。
海淀区英语骨干教师李文霞执教《剑桥少儿国际英语 Kids ’ Box 6》 U8 Around the World ，引导学生在“了解世界文化，增强民族自信”的大单元整合任务下，以小组合作的形式，通过课前资料查找，课堂阅读、分享，补充生动、典型的视频及阅读材料，来引导学生了解不同国家的基本信息及重要风土人情，加强国际理解力教育。同时，在学习的过程中，李老师以贴近学生生活的范例来引导学生通过思维导图、时间轴来巩固梳理现在完成时的使用及意义，并将时态及本课主题相结合，在真实的表达情境中进行操练。最后，学生结合现在完成时及本课关于不同国家的主题了解，进行国家介绍的语言输出。
海淀区体育骨干教师黄钊老师执教四年级，教学内容：人教版体育与健康水平二第四章第二节《双手前掷实心球》，教师引导学生在“超越自我--更高、更远、更准”的单元大目标基础上，结合前期所学的单手掷沙包及垒球基础上引入新的内容--双手前掷实心球。课上学生通过个人尝试、小组合作进行不断的探索更好的投掷方式，在教师的引领下，结合各小组的优点总结学习新的技术动作--双手前掷实心球。各小组结合其他小组的优点和老师的提示踊跃不断尝试、积极练习。最后在黄老师的引导下，各小组学习了正确完整的技术动作，总结了需要注意的练习事项，并进行了组内比赛和组间比赛。本节课教师充分的引领学生进行自我的探索和小组合作的尝试，提取各小组的优缺点来不断改进技术，并在教师的引领下，学生充分达到了相应的运动的量，并在课上充分落实到学、练、赛、评四个点。
海淀区骨干教师梅晓焕老师执教水平二三年级沙包投资教学，本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为理论依据。课堂教学以单手持沙包掷准的知识、技能和方法为主线、为载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，根据“新课标”要求，合理运用可开发内容并适当增加课的密度和运动量，力求做到提高教学质量和目标的达成度。关注个体差异，进行分层指导。同时，德育和安全教育贯穿始终，引导学生学会遵守秩序、欣赏他人、尊重他人，培养乐于合作、相互鼓励的意识和行为，让每个学生都能享受投掷活动的乐趣和成功的喜悦。
【初中部】
初中学部20位区级骨干教师参加展示课活动，旨在进一步深入开展思维课堂有效教学的研究，切实提高课堂教学的实效性，打造精品课堂。选定的示范课教师接受系统的培训，进一步提升教学设计、教学执行、教学反思等能力。培训内容包括先进教学理念的学习、优质课例的观摩、同行交流研讨等。通过培训,教师不断完善自己的教学风格和教学方法。学科教研组之内分批次组织示范课观摩活动，邀请广大教师参与。示范课后，各教研组组织教师开展以“打造深度学习的思维课堂”为主题的示范课课例研究，就教学设计、课堂组织、学生反馈等方面进行深入交流与讨论。教师们相互切磋，共同探讨优质课堂教学的要素和路径，取长补短，不断改进自身教学。
刘娟老师的执教内容为剑桥新思维英语English in Mind Book 2 Disaster 单元的写作课，也是围绕着“了解自然灾害，学会自我防护，促进人与自然和谐发展”这一单元大观念所进行的最后一个子任务，也是本单元的整合型输出任务。教学设计采取了以文本为载体，以学生合作、讨论、分析、比较为主的体验式学习方式，一方面引导学生充分挖掘文本，体会文章的结构、逻辑之严密和语言、内涵之美好，一方面引导学生通过自主探究、合作学习等学习策略，培养分析鉴赏，批判思维，团队协作等能力，体现了初中英语教学在主题语境下利用语篇，渗透语言知识，文化知识和培养思维品质、学习策略的新课标理念。
海淀区道法骨干教师伊广花老师执教八年级下册第三单元《人民代表大会制度》，与海淀区历史骨干教师何宇老师进行了跨学科融合教学。引导学生跟随人大代表申纪兰、尚金锁的足迹，从他们为什么能当选人大代表，到作为人大代表做了哪些工作，十四届全国人民代表大会通过了哪些内容，分析人大的职权。学生围绕这三个学习任务，通过阅读材料，自主学习，小组合作，学习了人大代表的职权和职责，人民代表大会的职权。在思维的碰撞下，区分了人民、人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度的联系与不同。作业设计为针对日常生活中存在的问题，给人代表代表写一份议案，做到学以致用，理论联系实际。
范小英老师讲授的是剑桥新思维英语English in Mind Book 1 Unit 4 的一节阅读课，题为The Pingpong Freindship That Changed the World。范老师运用教育戏剧的教学方法和学生一起体验了“乒乓外交”的故事，以文本为依托，以学生创设情境、小组表演、小组讨论为主体的体验式学习方式，运用了“旁白默剧”“良心巷”“集体角色”“教师入戏”等教育戏剧范式让学生身临其境地沈浸在学习中，锻炼语言的同时，更好地理解故事发生的背景和主人公的心理，落实了“英语学习活动观”，促进了核心素质的提升。体现了本组英语教师在教学改革上做出的努力。图为小组以“旁白默剧”的形式表现故事情节。
笱秀丽老师在化学实验室进行了《金属专题复习》的授课，她首先给学生展示生活中大家比较熟悉的“锡纸烧烤”的图片，提问学生“锡纸烧烤”中的金属箔是不是金属锡？接着通过资料，介绍锡的熔点是231.8°C,而家用烤箱最高温度在250-300°C，让学生了解到烧烤的“锡纸”不是锡，通过锡纸的标签介绍认识到“锡箔纸”是金属铝。随后引导学生复习梳理金属的化学性质，让学生利用化学性质设计实验验证“锡纸”是铝，从而引出两种不同金属活动性顺序的比较方法。接着追问学生三种金属（铝、铜、银）的活动性强弱如何验证？随后引导学生认识到三种金属活动性顺序的验证就是分别验证相邻两种金属活动性强弱，让学生利用前面总结的两种金属活动性验证方法在学案上分别列举出验证铝和铜，铜和银的金属活动性的试剂组合，预测相关实验现象；小组同学讨论列举出所有可能的组合后，学生利用实验盒中已有的药品进行实验，对比实验中的现象和预测的现象是否一致，最后引导学生找出比较三种金属活动性最简单的两个组合是两金属夹一盐，两盐夹一金属。在课堂最后，笱老师还带着学生分析了往年的考题进行了学法指导，指导学生做这类试题先圈画关键字（找出题目中的金属和酸的名称），再排出金属活动性顺序，最后按照课堂总结的的规律进行实验组合，还提醒学生要看清答题要求。通过这样一节专题复习课，学生不仅把金属的化学性质，典型实验现象进行了巩固和再现，同时还建立起金属活动性比较的实验模型，最后利用真题进行了模型的应用和答题方法的总结。
【高中部】
本学期高中教研组有12名区级骨干教师参与展示课活动。骨干教师的展示课具有独特的教学特色，在教学过程中融入自己的教学理念和方法，体现骨干教师独特的教学风格。例如，注重启发式教学，通过引导学生主动思考和探索来培养学生的创新能力；注重实践性教学，通过大量的真实情境，提高学生运用语言做事的能力。这些教学特色使得教师的教学更具个性化和创新性，能够更好地满足学生的学习需求和发展需要；同时对本教研组其他教师具有启发性。通过展示课活动，骨干教师充分发挥专业影响力，引领本教研组教师共同发展。
吕丽红老师以平面向量单元为主题开展了小专题研究课《平面向量中的最值、范围问题》，本节课通过引领学生梳理基本知识的学习经验和已做练习的思想方法导入，使学生理解向量的代数与几何特征，领悟从代数与几何两个角度解决向量问题的思想方法。教学设计思路清晰，以问题引领教学，层层递进，师生互动好、课堂氛围浓厚，学生积极思考并讲解问题，整节课知识与方法研究透彻。
李晖老师以解析几何单元为主题开展了研究课《抛物线的标准方程》，通过课本习题银临学生画抛物线开始本节课对抛物线定义的探究．动手实践不仅能让学生充分地体会到数学的乐趣，更能启发学生的思考，同时基于学生的认知基础，借助数形结合的思想明确抛物线上点的几何特征及抛物线的对称性，让概念的形成水到渠成，并对后续建立适当的坐标系打下基础．运用类比思想，通过问题引导学生回忆求曲线方程的步骤，横向类比椭圆和双曲线的标准方程的建立，并得出抛物线另外三种形式的标准方程．引导学生注意图形在解题过程中的作用，渗透数形结合思想．整节课效果很好。
唐春霞老师以函数单元为主题开展了函数应用研究课《数学建模：生长规律》，本节课基于学生所学基本初等函数模型，引领学生领悟由实际问题抽象出数学问题，抽象出数学问题后如何构建函数模型，构建哪些函数模型来解决问题，如何检测函数的拟合效果，如何进行误差分析。使学生掌握和理解一般的数学建模基本步骤，对于实际问题进行客观理性分析，从数学角度发现问题、提出问题、分析问题、建立模型、确立参数、计算求解、检验结果、最终解决问题，发展学生数学核心素养，提高协作意识，感受数学魅力。
“骨干教师示范展示课活动”是我校每学期初都坚持开展的校本教研活动之一。骨干教师示范课活动，为广大教师提供了一个学习观摩的平台，以此契机，全体教师必将以“示范课为引领，以思维课堂为目标”，不断学习，不断提升，不忘初心，砥砺前行，做学生前行路上最好的引路人。
供稿人：冯燕 王莉 杨继瑧 刘蕾
教师发展中心
2024.5.8
