3月23日，我校高中研究性学习教师李连秋在海淀区教师进修学校进行了“情境创设与实践能力培养”的讲座。李老师从理论基础入手，阐释了情境创设、实践能力、综合实践活动等概念的界定。然后对综合实践、情境创设和情境创设与综合实践几个关键词进行了资料查询，做了文献综述。国内现阶段大致可以分为四个方面的探究：第一综合实践活动在学科教学中的应用。第二情境创设在学科教学中的应用。第三综合实践活动评价策略。第四对于综合实践活动的思考。那么，就情境创设与实践能力的培养提高，设计和设计的比较少。李老师就这一问题做了研究，提出“在情境创设中培养学生的实践能力”。在新课程改革中，教师参与了综合实践活动的三个阶段：活动准备、活动实施和活动总结阶段。1.情境创设需要贴近学生真实的生活，从而锻炼学生的实践能力。2.情境创设要以学生发展为目标，从而提高实践能力。3.情境创设要注重学科间的配合，从而多方面多角度锻炼能力。李老师用我校实际可行的案例，仔细讲述了实施过程。最后，辨析了情境创设与实践能力培养之间的关系。

讲座后，海淀区综合实践活动教研员李锦鹏老师就这个讲座和主题进行了讲评，肯定了本次讲座。

通过本次活动，李连秋老师积极、认真准备，阅读了大量的文献资料，并形成了论文。希望今后有更多的机会参加区里的进修活动，将我校推出去，并锻炼教师自己。本次活动得到了高中校区王静校长的大力支持，她将“两会小使者”的资料贡献出来，成为讲座的一个案例。感谢王校长。