1月9日下午，小学英语教研组会在录课室召开。会议由教研组长杨瑞欢老师主持，由各年级备课组长就本年级本学期的英语教学教研活动及校本英语期末测评进行总结。
会上，各年级备课组长做了本年级的大事件回顾，以供互相借鉴，为下学期的教学教研铺垫做准备；另外，针对刚刚结束的校本英语期末测评，各备课组长从成绩分布、典型错题分析及教学反思等几个方面进行了归纳总结。
一年级肖冰老师着重介绍了9月欢唱月和圣诞原声歌曲汇演的活动；
二年级刘振敏老师结合本次测评和演讲比赛的参赛经历，提倡教学中应引导学生大声朗读，大声说英语等好习惯。三年级郭月老师指出：每星期向学生推送英语阅读篇章能激发和督促良好阅读习惯的养成，同时英语实践课、绘本朗诵比赛，英语游戏闯关等英语活动能有效实现用语言做事的教学目的；四年级苏洁老师分享了年级丰富有趣的英语活动，而这些活动旨在提高学生的语言综合运用能力；
五年级王爽老师认为，有效的英语活动能有效激发学生的语言学习兴趣，如党楠老师筹备和组建的英语传媒文化社，就给学生的英语活动开辟了新的天地。六年级备课组长陈燕冰老师分享了本组荣获2017“希望中国”青少年英语教育戏剧大赛全国总决赛一等奖以及感恩节活动；通过试卷分析活动，师生获得共识：应加强对文本的分析，对阅读策略进行深入研究。
会议最后，教研组长杨瑞欢老师做了小结：通过测评分析，各备课组老师通过数据、错题分析和反思，能准确把握年级或本班学生现阶段在听、说、阅读和作文等在卷面测试中存在的问题；同时，各年级组分享的特色活动，能实现共和共享，为下阶段的英语特色活动的展开提供了很多可行方案。
同时，她还指出几点问题：各备课组应重视学生持续阅读能力的培养，高段设法提高学生笔头输出能力。如三年级向学生推送绘本的做法就很好；备课组内应重视考后的试卷分析；还应结合组内学生认知特点和年段特点开展特色性活动给学生创设展现自我的平台。
