“学科融合”既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。11月29日下午，数学教研组以五年级的“趣味数学”为例，开展了“学科融合”新课堂研讨活动。

此次活动，王海琳老师介绍了五年级数学教师对于“趣味数学”的理解，最初认为热闹就好，经过查找资料，请教专家，最后大家认为“趣味数学”应该是一门融合数学技巧，讲授数学知识和数学历史，构建数学应用系统，赏析数学问题的研究过程和逻辑过程的数学课。接着，王老师又说明在“数的历史、数独、魔方、概率、排列组合、摩尔斯电码”多个课题中为什么选择了“摩尔斯电码”一课。选择“摩尔斯电码”一课，希望学生能了解编码虽然多用在科学和通信中，但它是“应用数学”中的一个重要部分，拓宽学生对于数学的认知，让孩子们明确数学不只是图形和数字。

最后，对《摩尔斯电码》一课进行了说课，以通信手段发展历程为主线，介绍不同时期的通信方法，传递信息实际上就是传递数学编码。让学生在了解历史的前提下，经历熟悉、应用、创造的过程，体验数学编码在通信中的重要性，了解数学的应用非常广泛。

每一次教研，都是一次思维的碰撞。每一次碰撞都会激发出老师们对课程的灵感，每一位老师都会有不同程度的提升。