在由校工会主办、“以阅读促成长”读书会牵头的阅读活动中，很多老师热心参与、积极推进，使活动不断取得令人欣慰的成就，我们会将读书活动成果作为一个系列持续推出，希望有更多的老师关注并参与其中。
现在来看，阅读应该是一门大的学问，尤其是在看完《教师阅读地图》之后。原来阅读有很多的讲究，诸如根据工作特点可选择教育管理类、专业知识、人类基本知识、本体性知识等等。而我的阅读史却如在浩瀚的宇宙中飘忽不定到最后的走上航道。
喜欢阅读，应该是从小学开始的。在哥哥的影响下，从小除了那些连环画、小画册、故事书之外，开始接触比较厚实点的书籍，当然那时候的阅读是不分类别的，也不知道是否适合自己，但凡有字的东西都会去看。那个时候会看文言竖版的《聊斋志异》，感觉那种语言好新鲜，简单的几个字翻译过来就是长长的一句话，真的好神奇，当然更多的时候是注重情节，即便有些字词的意思不太懂，但是并不太影响对故事情节的理解。那时候还看《红楼梦》《论语》，甚至有半年捧着《毛泽东选集》在看。那个时候看书不知道为了什么，就是单纯的喜欢文字而以。五年级的时候看了一本《沂蒙山下》，第一次接触红色抗战内容的作品，后续还涉及到了知青下乡的一些书籍，从那时候开始对什么是艰苦奋斗、什么是革命情怀、什么是意志好像有了懵懂的认识。随着《红岩》、《钢铁是怎样炼成的》进入自己的世界，应该说对自己的人生有了一个较大的冲击。女孩一样能顶半边天的思想开始扎根在脑海，也许现在的很多行为习惯和思考问题的习惯就是那个时候形成的吧。
进入初中后出现的一段叛逆期，跟现在很多中学生一样，对未来有着美好的憧憬与向往，但是又不知道该怎么在现有的生活条件和学习中去突破或规范自己，从而选择逃避，完全沉迷于书籍。那时候觉得金庸是神圣不可侵犯的，那里面的侠客形象很符合自己的性格，将来自己就要做一个拯救世界的大英雄。可以说当时金先生的所有小说都被我拜读一遍，甚至是一些精彩篇章还能倒背如流。一个时期的沉沦必然以惨痛的学习成绩为代价，为此哥哥给我写了一封长达十二页的信，讲了他对书的认识、他的青春时期、讲了他对自己未来的向往、也讲了我现在看书时存在的问题，还用光通过三棱镜为什么会呈现红橙黄绿蓝靛紫七种颜色为例，讲了生活中多问个为什么、学习中多问个为什么、阅读中也多问个为什么，我觉得那不是一份单纯意义的信，这份家书一直被我珍藏着，不论我从初中、高中、大学，还是从农村到了城市、再到更大的城市。
高中阶段的阅读目标明确了很多，很感谢我遇到了一生中最敬重的语文老师赵老师。每节语文课都会被赵老师抑扬顿挫的声音带进语文的海洋中，当时觉得老师的声音怎么那么好听，老师读出的句子怎么那么的吸引人。虽然是第一次接触普通话，但是我认为这不止是普通话带来的震撼，而是一位老师从内心对教育的敬畏、用自己的言行在感染着我们。对阅读有了更清晰的认识，在阅读的选择上也更有了针对性，更加的适合自己的年龄段和学生的身份。四大名著自然不必说，还开始大量阅读了很多外国的名著。从高中时期开始每月都不会落下的《青年文摘》和《读者》，一直陪伴着我。想当初三块钱要两顿的饭，为了每月买两本月刊，都会从自己的生活费中去节省，直到现在依然很感激自己当初的选择。
工作后虽然由于生活和工作的压力，很多时候在阅读的选择上有了一定的变化，但是对读书的热爱依然没有改变。地铁上、枕头边都会放上几本书，散文类居多、人物传记类居多。在一次偶然机会听于丹老师讲《庄子》的时候对史记类的书籍开始感兴趣。对于书从不吝啬，所以每当看到几个书架上摆满的各种各样的书，感觉是踏实的。班主任工作做久了，开始对青少年心理方面的学习产生浓厚的兴趣，自己也会买一些相关的书籍去看，但是总感觉有些内容太专业，为此还报了周末的心理学高级研修班参加理论的学习，也是为了在学习中学会提升自己吧。
生活本来就没有那么复杂，拥有一颗善良感恩的心，用一种甘于承受、甘于孤独的心态去面对一些工作和生活中的不如意和琐碎，摆正心态，善于感悟，才能把握住自己的人生方向吧。希望自己的路能走得更好、更远。友，亦是如此！
