2017年11月3日下午，我校小学英语教研组在小教楼一（7）班教室进行了以“深度学习课堂”再思考为主题的教研活动，教研组长杨瑞欢老师和李文霞老师主持了本次教研活动。
此次教研活动有两个环节。环节一，杨老师和李老师就期中练习前后的工作进行了部署，提到期中练习后要以备课组为单位及时总结分析教学中的经验和不足。环节二，李老师和杨老师以刘振敏老师Kid’s Box 2第二单元故事公开课为例带领所有老师进行了基于英语阅读课“深度学习英语课堂“为主题的再思考。英语老师以小组讨论的形式认真思考了怎样在故事阅读课上设计深度学习活动，并且讨论了自己会怎么去设计这样一节故事课，随后各年级老师代表踊跃分享了自己的想法。党楠老师提到可以利用图片环游提炼出每单元的关键词形成本课的思维导图，以培养学生的逻辑思维能力；肖冰老师提到可以通过在黑板板书上呈现真实文具来还原故事的真实情境，并且在本课结束时引导学生明白吃铅笔对身体有害，帮助个别孩子改掉吃铅笔的不良习惯。汤叶青老师提到在故事讲解时应设置悬念来激发学生的阅读兴趣，通过设置有梯度的听力活动来促进学生对故事的理解。杨老师高度评价了此次教研活动的价值和意义。
最后，杨老师对此次教研活动进行了总结。她提到每一次教研活动和专家进校都是非常难得的机会，在教研过后，老师们一定要认真反思怎样能让课堂变得更好；同备一节课是一种很好的教研方式，在日常教学中，老师通过设计高阶思维教学活动激起学生思维变化，引发深度学习的发生。老师们纷纷表示这次教研活动对于自己的日常教学有很大帮助，希望以后有更多类似的活动展开。
