随着社会各界对青少年科技创新的重视程度日益增强，学校的有序、规范、科学的创新培养就显得尤为重要。有效的创新源于有效的组织。要最大程度地发挥组织的功能，这就必须依靠学校中凡涉及科学方面的教研组部门的通力配合与规划。为此，通过近五周的时间，我校科学教研组教学工作已逐步进入了正轨，截止目前（9月28日），科学教研组分别成立了单片机研究所、DI创新思维研究所、om头脑奥林匹克研究所以及“动手做”四个研究所，约有110名学生参加。
随着智能技术的发展，单片机的教育走进中小学校已经成为可能和必然趋势，单片机充分地体现了当代先进的信息技术，是信息技术的重要内容，更是智能技术的结晶。学生经过两、三年的学习后，多数学生走上了发明创造的道路，有了较强的创新精神和实践能力，也有相当一部分学生在校时，就在市、区单片机竞赛和创新大赛中取得了优异成绩。为此，为进一步激发学生学习单片机的学习兴趣，9月27日，我校单片机教师尹小楠、冯运伟召开了一次单片机研究所成员招幕初选活动，此次共有35名学生参加。采用考试测评方式进行，初选后，进入考核的学生，将在每周一至周四的中午12：10——13：10进行训练，学生们将在通过三周时间的训练后，参加10月29日由主办单位北京市海淀区教育委员会举行的正式比赛。
DI创新思维大赛旨在提升孩子的创新思维能力与团队协作能力。9月18日中午，DI创新思维培训教师利用中午休息时间，在主教科学教室内进行了DI创新思维研究所队员的选拔，3-6四个年级中有超过六十人参加了初选。选拔过程共分为动手题和表演题两个部分，所有参加同学进行随机分组，分别在科学教室125和230完成赛题。经历了一个多小时的选拔，所有参加的同学都完成了两项比赛，老师们分别对两道赛题的成绩进行了记录，最终选拔出了20名优秀研究员。
9月27日，科学教研组进行了OM选拔，共有60余名学生参加了此次选拔。OM又称创新思维竞赛，竞赛形式是给参赛者设置一个“目的”，由参赛者自己设计活动方案、设计剧情、制作工具，齐心合力共同完成设计的目标，因此比赛要求选手有较强的创造力、应变能力、表演能力、动手能力、团队协作能力等。据了解，OM选拔分两种题型，分别是表演题和动手题，要求学生自选一种题目参加，并在规定的时间内完成任务。通过半个多小时的不懈努力，最终有20余名学生突破难关，进入了该研究所。
“动手做”科学研究所的开展，旨在培养青少年的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，提高科学素养，促进广大青少年形成积极主动的学习态度。据了解，本次“动手做”科学研究所负责人张晓丽教师介绍，通过层层考核与选拔，最终于9月18日，在几十名学生中选出了十名研究员，顺利进入了该研究所。
凡进入这四所科学研究所的学生还将有机会被选为小院士，在这里，科学教研组的全体教师也将会利用一切时间，努力帮助每位学生提升他们的专业能力和动手能力，共同获得进步。
