小学各教研组举行主题教研活动
2017年9月30日下午，我校小学各教研组主题教研活动在小教楼一楼各教室举行。在本次教研活动中各组结合自身的教学情况，精心挑选了主题，教师们结合学生学情，积极参与了讨论和互动。
语文教研组以“立足常态课堂，明确年段目标——探寻语文教学之道”为主题，针对近期课堂教学情况进行反馈与总结，并从提升教材解读能力方面进行交流和探讨。教研组长石霞老师要求老师们在课堂教学中要树立大语文观，加强传统文化的渗透与传承，将国学诵读活动落到实处。在骨干课的听课交流中，几位新教师畅谈了自己的心得和困惑，经验丰富的赵丽英老师给予有针对性的答疑解惑。石老师也反馈了开学以来语文教师在授课方面存在的突出问题，诸如：忽略写字指导、教学目标不明确、板书不规范等问题，并结合《语文课程标准》就教材的解读能力和老师们进行交流。
数学教研活动主要分两个环节。 第一环节，反馈开学一个月以来的听课情况；第二环节，全体教师观看了《圆的周长》课堂实录，反思自己的教学。老师们都谈了观看这节课后自己的感受，一致认为这节课的学生在真正的学习与研究，孩子们热情、自然、自信、合作与交流让老师们很受触动，当然这源于教师日常教学的积累与培养，希望我们的教学设计真正的源于学生，真正的让每个孩子都有实际的获得感。本次教研活动每一位老师也都有实际获得感，也为老师们明确了今后教学的方向。
英语组本次教研的主题是：自然拼读与课堂教学。 首先，杨瑞欢老师号召老师们对教育部十三五教育发展计划积极开展学习和听课活动。紧接着结合开学一个月以来，校领导对各班的巡课和听课情况进行了反馈，指出了比较突出的板书，课堂管理和课堂深度三个问题，提醒老师们整改。最后建议各年级组集体准备家长开放日的课程，注意细节，新教师要向有经验的教师请教。家长沟通方面要做好准备，给家长有效的反馈。 其次，肖冰老师以自然拼读课教案设计与教学方法为主题对老师进行了解读和培训。内容包括自然拼读常见的五个教学误区，英美自然拼读常见的教学顺序，美国小学的读写计划。并且给老师们提供了可以找到阅读资料的网站，以便后续教学中使用。最后，李文霞老师结合国庆节假期之后英语日活动的安排给老师进行了解读和特别提醒。
音乐组本次教研的主题是：欣赏课中声势教学法的运用。声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法，在具体实施过程中，要求学生用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音，如：拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏练习。这种声势教学法对学生的听辨能力、反应能力、记忆能力、节奏感以及对学生进行音乐创造能力的培养具有非常大的意义。组内的老师通过一系列的律动和声势体验，真正的去了解这种欣赏手段的特点：首先是节奏模仿。可以是师生间的也可以是学生之间的。模仿的节奏可重复做，标准是学生对节奏是否掌握。模仿的节奏也是有见到到复杂，慢速到快速，要适时为止，时间不要过长，否则学生的兴趣减弱，就失去了教学的意义。其次是接龙游戏。在模仿训练的基础上做进一步的节奏训练。这种训练方法最能提高学生的反应能力、记忆能力、和即兴创作能力。练习时学生根据教师的速度进行节奏连接，学生可以模仿教师的节奏，变换不同的动作，也可以自由创作。第三是节奏创作。以小组为单位，共同创编。当学生掌握了一定的节奏词汇时，这一练习是很容易达到的。学生能够创作出多种声势节奏型，但教师分组时要注意学生的搭配，避免出现小组之间过大的差距而影响一部分学生的积极性。最后是用声势为音乐旋律伴奏。这是奥尔夫音乐教育方法中最具特色的多声部音乐教学的内容与形式，这种训练方法应用最自然，最能体现音乐原本性的“固定音型”手法，不但掌握起来更加容易，而且培养了学生学生自身的身体协调性，同时还培养了学生间的合作能力、对多声部音乐的参与理解能力。希望通过本次教研的交流，老师们能有效的讲声势运用到教学中。
科学组开展了课例研究。紧张的教学工作已经开展一个月了，在本学期中，科学教研组不断的研讨学习，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以务实、创新的工作作风，切实解决科学教学工作中的新问题，努力做好常规教学工作，并不断的提升科学教学水平。今天我们主要通过研究每个人的课例研究来展开研讨。安老师的《光沿直线传播》，王香玉老师的《金鱼的观察》，冯老师的《光 和影》，刘老师的《植物的茎》，高老师的《点亮小灯泡》，王姝老师的《溶解的快与慢》，张老师的《酸碱反应》。善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。老师们一起讨论在教学中遇到的各种问题，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。课例研究是一个教师集体对课堂教学的系列研究：教师集体研讨备课，聚焦特定的教学内容，探索适合内容的教学途径，分析学生学习的薄弱环节及教师所面临的教学困难等。老师们从教学方法，教学内容及安排方面进行了全面的研究，对教学内容和学生如何学习等更深层次的理解和思考。并且围绕如何完善课堂教学设计，提高教师的课堂教学设计能力，开展教学研究活动。教师们进行观察和反思，通过研究互相学习对科学课有更深的认识和学习。在团体评议的基础上，教师反思自己的教学，重新设计教案，最终展示一节相对精致的课。
体育教研组集体认真学习了海淀区国家体质健康测试的相关文件，并根据我校实际情况制定了测试方案，明确了人员分工。
美术组关于家长开放课的教研会汇报:首先，教研组长宋亚楠老师宣布了家长开放课的时间及流程，接着两位有家长开放课的新教师进行了自己家长开放课应对方案的解读，提出了一些有疑惑的问题，如进行艺术实践时是否需要教师一一去指导等。新老教师对这些问题进行了讨论，并给出了新教师建议。同时，老教师还提出了一些可能会存在的问题如所选课程的趣味性、安全性，是否有条件让家长来一起参与进来等。还对一些细节如教室卫生的准备，家长落座的位置等进行了广泛的交流讨论。美术组会积极准备迎接家长开放课，还会对开放课进行提前的试课、听课与评课。
