2017年7月9日下午，高中校区全体教师顶着酷热，放弃周日休息时间来到一阶教室，参加2016-2017学年度教学论坛暨总结表彰大会。林卫民校长以及高中校区高雁鸣校长、王静副校长出席本次会议。会议由任健老师主持。

本年度教学论坛的主题是：关注学生实际获得的课堂教学。代表各教研组参加论坛发言的老师分别是：语文组娄树华老师，数学组谢颖老师，英语组孙静老师，复语组张爽老师，理综组宋绍丽老师、何志龙老师以及文综组于闰玲老师。参加论坛的各位老师准备非常精心，几易其稿，各教研组也高度重视，进行了几次交流指导，体现出了团队的凝聚力。老师们的发言有的着眼于学生的个性需求，如复语组提出的“关注学生实际获得的课堂教学从了解学生需求开始”，英语组提出的“以学生为本，为理解而教”；有的着眼于课堂教学设计，如语文组提出的“简约而不简单”的课堂设计；更多的关注的是课堂教学方式的优化，如数学组“先学后教，当堂训练”的模式与“四清”的做法，理综组提出的“形象化模型”“有效的教学策略”，以及文综组的“优化教学情境”等。发言侧重点虽各自不同，但都紧紧围绕学生的实际获得展开，与自己的学科特点紧密联系，体现出了教研组、备课组的集体智慧，对校区下一阶段教学工作起到了很大的启迪作用。

林卫民在总结发言中指出，一所学校的特色应是基于共性的个性，而不是打着创新的旗号进行的所谓校本课程的造作，要在共性中寻找自己的办学特色，首先要把自己的课堂做好，把自己的日常管理的事务做好，在这样一个挖掘中，我们会突然发现，很多事情坚持下去就能做出特色，做出成效。同时，这个特色是在某个点上生长出来的，我们能够把教学中熟悉的事情做好，做得扎实，长期坚持，就成了学校的品质特色，例如大家在论坛中提到的一些好的做法，如果可以坚持下去，就会成为自己学科的特色，进而成为学校的特色。此外，特色是一种生命体，是有机的结构，需要自下而上的生成，每一种生命体都要有合适的土壤，我们应该基于北外附校的现实土壤做出我们自己的特色。我们做课堂教学，一定要基于现实的学生，现实的课堂，现实的环境，抱怨是没有用的，抱怨只会使自己心中的石头越来越重，使自己的人生态度变得很黯淡，我们唯一要做的是充满激情地做我们的事，打造我们的课堂品质，打造我们的区域特色品质，打造我们的办学特色品质。最后，林卫民鼓励大家，尽管目前我们的发展还存在很多的困难，但学校会努力为大家的发展创造更好的平台，只要大家众志成城，北外附校会发展得越来越好，真正实现复兴，我们自身也会在这个环境中更加快乐幸福地成长。

王静在总结表彰大会上首先对本学年度获得国家级、市级、区级奖励的老师提出表彰，并由高雁鸣现场予以颁奖。之后，王静还给大家带来了“新课改培训摘要及要求”，就新课改的背景、进程及具体内容给在座的老师们做了简要梳理说明，对老师们提出了如何对待课改的具体要求，指出，我们不能在课改的浪潮中只看只怨，而是要真真正正地干起来。最后，她还就“优秀教师专业发展”这一主题向老师们提出了自己的希望，希望老师们不断提升教育理论、教育实践、学科素养，进一步思考自己的教学差距，拓宽视野，开展研究工作，在实践中学习、思考、探索、创新、超越，从而让自己的职业充满挑战、快乐！

高雁鸣在发言中说：我们能给学生什么，取决于我们自己是什么样的，只有我们自己有更丰富的经历和内涵，才能给学生更多，所以，身为老师，我们不可以不更好地发展自身，使自己获得更快更好的成长。同时，也要更多地关注学生，虽然我们很多老师是从外地来的，但我们要尽快熟悉了解北京学生的特点，从而有针对性地进行教学与指导，真真正正成为一个关注个人成长、关注学生发展的优秀教师。