6月19日下午，小学四年级数学备课组开展了教研活动，教研组长周继娜老师和四年级数学老师参加了本次活动。周彦老师进行了“小数计算”复习课的教学展示。纵观本堂课，主要体现以下几个特点：

一、创设情境，提出问题。

教师采用在超市买水果的情景，让学生自己提出数学问题，提升学生提出和发现问题的能力，也让学生感受到数学是为生活服务。

二、教学中，教师注重学生为主体。

教师在教学中，以学生为主体，让学生尝试解答，让学生在小组内交流换算方法，在做完题以后的方法交流，都引导学生积极参与到学习当中，教师对学生的活动进行补充，精讲，起到了组织、引导的作用，教学效果良好。

三、充分发挥了学生的主体性，参与活动有效

出的6道简算题目，先让学生算一算，学生在计算的过程中必然会应用到相关的运算定律和性质，放手让学生“理”。你是根据什么算的？为什么要这样算？用这样的提问方式让学生寻找算理，为算法提供依据，学生对算理的理解也不是空洞的、抽象的，可以用已经完成的具体题目来例证，使得算理和算法和谐统一。

本节课既达到了整理复习的目的，又提高了学生合理、灵活地运用简便算法的能力。