3月21日，上午第一节到二节课期间，初中物理教研组在物理实验室针对姚石恒老师的“一师一优课”-----《重力》进行评课活动。初二年级及初三年各位教师积极发言，共同探讨，讨论到每一个环节的设计，每一个问题的提法，照顾到每一个学生的思维活动。最后教研组长李宇晔老师对这节课作了经验分享与总结提高。

首先姚石恒老师介绍了这节课的主要设计思路，重点的突出，难点的突破，活动的设计，学生思维的调动等相关内容。要点罗列如下：

一、采取翻转课堂的教学模式，主要内容由学生来讲解：

1.重力的概念；2.重力的特点；3.重力的方向 ；4.重力的作用点；5.重力的大小

二、讲解过程中学生可以提出各种相关问题

台下学生会对台上学生产生质疑，提出疑问，调动思维，更好的参与进来。

三、锻炼学生收集信息，处理信息的能力

学生自己做PPT，搜集资料，处理资料，提取有用信息和资料。

接下来常香然老师与各位与会教师们对其中的细节和实施做了深入交流。

常老师根据姚老师的这节课，谈了自己的看法。

1.课堂设计比较新颖------翻转课堂。有些学生在老师讲解时不敢提问，但是当学生讲时产生质疑敢于提出自己的质疑。2.应该在讲解中渗透中考考试要求，实验设计要求。

探究重力大小时应该如何设计实验。3.为了保证课堂教学质量，应该提前和学生沟通，适当答疑与指导。

金岳悦老师提出：1.翻转课堂调动学生的积极性，学生积极提问，随机性比较强，考验老师教学功底和课堂掌控能力。2.讲解中可以借助实物演示重力的方向竖直向下。3.四个人可以合理分工，同时工作，效率会更高。

李飞老师提出学生提出的问题质量较高，说明课前做了很充分的准备，预习效果较好。姚老师讲解全面，功底深。学生对本节课印象会很深。

谢若老师提出：充分体现学习有用---生活中哪些地方用到重力知识：砌墙盖房子、重锤线挂画等。体现学生的主体地位，教师的主导地位----学生讲，学生问，教师指导，及时纠正学生讲解中的错误，解答疑问。

最后，李宇晔老师分享了其在多年教学中总结的经验，从理论和实际操作上做出了全面指导，尤其强调了在翻转课堂的教学方式中，怎样体现物理的科学性，探究性和深刻性，有利于我们更好更快的进步。

通过这次会议，使我们更加深刻的了解了翻转课堂，利用这种授课模式提高学生自主学习的积极性，他不仅需要老师倾尽心血，更要与时俱进，时刻关注学生，及时作出调整，潜心研究学生发展，最大程度上发挥学生的自主性。相信在教师和学生的共同努力下，同学们能够提高对物理学习的兴趣，实现自主学习。