紧跟潮流，明确措施

——海淀区教研员参加初中物理组“专家进课堂”活动

为提升学校教学质量，提高教学能力，2017年2月28日下午，初中物理组开展了“专家进课堂”活动。海淀区物理教研员马朝华老师来我校为初三物理教研组作了中考一模复习指导，同时走进了金岳悦老师的《声现象》课堂，在之后对其进行了指导评价。

下午两点马老师同初中物理组的李宇晔、谢若、金岳悦、李飞、常香然老师在实验室行进了研究与讨论。针对李宇晔老师提出的：为了能进一步提高初三复习的效果，希望能有一些具体的改进建议。马老师提出，老师一定要做到充分了解考试形式、要求、阅卷规范等，做到一切掌握于心。首先应分析低分的原因，一是从学生能力，老师一定要掌握自己学生的学习情况、在哪些能力方面有所欠缺，将这些学生归类，做到课上题目分类，更具真对性，课下分类指导，快速提高；二是从平时教师在课堂上的要求、答题规范。从认真研读每年的中考说明开始，明确考点；通过区里的模拟题，找到答题规范，进而统一教师的答题规范，再将这一要求传达给自己的学生，并在平时的教学、考试中使学生落实到位。近年来北京市的中考发生了大幅度的变化，实验题目分值逐步提高，现已经增加到50分。实验题具有分钟大、细节繁琐、设计思路混乱等问题，针对这个问题，马老师也提出了自己的个人意见：教师上课要做到分析实验的每一步骤，怎样做、标准是什么、为什么要这样做，做到彻底是学生明确每一个步骤，并透彻讲解实验所应用的原理和方法；课下的作业和考试做好试卷分析，找到学生在设计实验方面的困难，针对性的练习和辅导，并在每次测试后将标准答案发到学生手里，以便学生后续能够仔细研究，明确标准与考点，及时复习。针对一轮复习马老师的建议是采取简单知识点回顾，情景引入知识点，知识点对应习题针对训练，在此基础之上进行能力范围内的小综合，实现典型的问题突破。对教材上大量的实验，应在每次教学中重点回顾实验过程，分析清楚每一步的目的，指明实验方法。

马老师对金岳悦老师的《声现象》复习课也进行了指导。首先对金老师的课程展示给予了肯定。例如，合理的引入情景、有趣的图片是问题提出的更加生动有趣，学生能够参与，踊跃的回答问题等等，也提出了一些需要进一步改进的不足，例如：知识点应做到完整覆盖，尽管复习课也不应一带而过，应将这节课的内容构建一个整体框架；在知识难度不大的情况下，要通过强化对实验细节的要求，以及增加思维容量来让各层水平的学生都能有挑战和成就感。金老师认真听取了马老师的指导，并认真记录了大家的建议，作为后续修改课程的依据。

这是马朝华老师我们在教学上有了具体的收获，并且明确了在课堂教学中应该从哪些方面进行提高，解决了具体问题，使我们每个人收获颇丰。