2017年1月18日下午，小学数学教研组全体教师在主教楼四（2）班教室组织召开了期末质量分析会。
首先，各备课组长对本年级的试卷从年级整体情况、典型错例、优势和问题、思考与改进措施四个方面进行分析。
六年级的冯峥老师在试卷分析中提到，本次测试主要是针对基础知识的考查，良好的学习习惯，使学生们在答卷时能做到简单题不失分，难题有思路。下学期，六年级将增加学生数学阅读的机会，锻炼学生分析问题的能力，培养学生在生活中懂得用数学的眼光看待生活问题的能力。
五年级本次参加了海淀区的测评，郭琳玲老师提到本次测试主要是针对基础知识的考查，知识点的考查既灵活又基础，年级平均分达到优秀。基础题失分较少，失分较高的两道题分别考察了孩子的几何直观和推理能力，说明在接下来的教学中教师要重视对知识过程性的讲解及对学生逻辑思维的培养。
四年级的试卷重在考查能力，王海琳老师在分析中提到能力考查分为学生的解题能力和教师的教学能力两大类。试卷中多道题目均是对教学过程的考查，这就要求教师在接下来的日常教学中重视过程性知识的讲解，提高教授内容的严密性。
三年级的备课组长王金秋老师讲到这学期对计算进行了重点训练，因此在期末考查中，25分的计算题，很少有学生失分。期末之后所有数学教师对每位学生进行了全面、系统的分析，六位老师统一确定下学期的工作思路为：多抓基础，缩短差距，达到共同提高，全面提高教学质量。
二年级的学生具有良好的学习习惯，学生基础扎实，于培培老师希望在下学期的教学中，教师在课堂核心活动中能引发学生思考，不断发展学生的思辨和推理等能力，在交流反馈过程中，适时抓住学生有价值的问题，引领孩子继续深入思考，鼓励孩子表达自身想法。
一年级的柏庆杰老师在试卷分析中说到“一张试卷能让我们感受到孩子的内心世界，同时也能引领教研的方向，依据孩子们暴露的问题，及时调整教师的教育行为。”他们认真分析每个班级的答题情况，进行生生之间、班班之间的对比，以期得到有效的教学方法，从提高教师自身课堂教学素质开始，打造高效课堂，提高学生的数学学习兴趣和自信心，让学生体会数学应用的广泛性。
在经验分享中，吴杰老师提到要根据学生的具体情况及时改变教学方法，选择最适合学生的教法才能使课堂更加高效。杨洋老师认为数学教师平时要注意收集和整理学生作业当中的典型错误，分析错误原因，让错题成为教学中的有效资源。于德平老师认为“授人以鱼，不如授人以渔”，建议大家通过针对性的训练教会学生解题策略。杨秀强老师提到，各年级的试卷反映了一个共性，对过程性的知识考查内容一直在增加，建议各位教师加大备课力度，提高教学的严谨性，让学生做到学会的同时会应用。
最后，教研组长周继娜老师要求老师们做到：深入分析期末试卷，找到教学中存在的问题，进行班与班之间的对比，利用不同的教学方法解决教学中存在的问题；认真研读“海淀区2016届小学生学业水平调研报告”，了解出题人的命题意图，重视学生能力的培养，激发学生自身的潜能，让他们主导自己的学习，使“学习真正发生”。
会议过程中，全体教师聚精会神，认真倾听。细节决定成败，不断追求，永不放弃，这次的质量分析会给了我们全体教师奋斗的动力与自信，指导我们在正确的道路上不断前进。
