11月9日下午，我校小学校区全体英语教师在教学主任刘蕾和教研组长宋花磊老师的带领下来到西城区宏庙小学，参加校际交流活动。西城区著名英语教研员张雅琳指导本次教研活动。

教研活动由宏庙小学二位英语教师呈现的两节研究课展开。第一节是由贾老师执教的一节五年级《新标准》阅读课“The Elves and Shoemaker”。教学过程中，老师渗透阅读策略，运用Thinking Cap阅读工具，培养学生多角度的思维方式。呈现环节，贾老师让学生读第一张和最后一张图，给出问题：What do you know? 和What do you want to know?让学生猜测故事发生和结局。然后用2分钟时间让学生扫读；接下来以第一段为例进行思维疏理，教会学生如何读并解决问题。再通过巡读找出主思路，绘制时间轴。其余内容由学生进行详读，学生分组互相商量着读、探究着读。最后展示环节把机会全部留给学生，让学生展示并构建思维导图，给学生更多参与课堂空间。整堂课老师通过开放性问题的设置引导学生思维，利用阅读工具解决问题。

邓老师的第二节课上，更多解决性问题的提问可圈可点，如：Why is Sam worried? If you are Sam what will you do? How do you take care of your bags? 等。体现出Learning is for using. Learning is for life.的教学理念。同时邓老师对课堂张弛有度的掌控力，幽默的语言跟进，对课堂时间控制，以及最后的情感升华，都给老师们留下深刻的印象。

课后张雅琳教研员和我校教学主任刘蕾、教研组长宋花磊分别就两节课进行了详实的点评。张老师提出老师们应该关注学生学习能力与高阶思维品质的培养，即培养学生的分析、评估与创新思维能力，发展学生的独立性、批判性思维。在教学过程老师不仅应教授学生知识，更多需在教学过程中提取学生思维，启发学生思考。如学生虽乐于表达，但表达的是否准确，是否有思考，老师要能够利用不同的思维工具加以引导，如Thinking Cap思维帽阅读工具，学生要会运用不同颜色思维帽，进行相应问题的分析、评估与创新性思考。这种思维能力的养成会使学生受益终身。

通过此次互动教研活动，老师们开拓了思路与眼界，把我们的教学向更高层次引领。

小学英语教研组

小学英语教研组