2016年教育国际化趋势下的英语教学特色课程全国教学研讨会于2016年10月19日至20日在北京市北外附属外国语学校成功举办。大会特邀著名教育家、北京外国语大学陈琳教授及国际知名教育专家、英国爱丁堡大学教师Bob Kibble先生出席并做主旨发言。来自全国各地150多位英语教研员和实验校的英语老师们参加了此次研讨会。北京市北外附属外国语学校小学校区也借此平台，展示了我校自2013年以来，探索开设校本科技英语课程“Light Up Science”双语科学课的点滴经验和成果。
研讨会期间，我校学生的学科英语风采展示活动给嘉宾们留下了深刻的印象。四（4）班和四（8）班的孩子们在舞台上展示了她们精心编排的科技英语小游戏，小话剧和小实验。小游戏环节，主持人自信流利地用英文与外宾Bob Kibble先生互动，利用选择动物图片的方式，对地球动物的生活习性和生存环境做出了具体的描述和评价。小话剧环节，学生主持人用英文播报天气预报，并对极端天气做出分析和反馈。小实验环节，科学实验室的孩子们不仅动手操作，并且用英文对实验——净化过滤污水的过程进行阐释，让看似复杂的科学原理变得简单。孩子们在自信表达与表现的同时，也展示出附校三年来对校本科技英语课程的开发和实践探索取得了一些显性成果。
10月20日下午，我校英语教师为参会老师们呈现了两节《Light Up Science》双语科学第二册的展示课：“Paddle Boat”和“Light”。
第一节课，岳阳老师讲的是有关工程力学的动手实验课，名为“Paddle Boat”。岳老师通过一首简单的英文儿歌Row a boat导入主题，让孩子们在TPR的运动过程中理解“推”与“拉”，作用力与反作用力的关系。随后，通过对轮叶船的船体结构进行功能划分讲解，实验材料对比选择和实验操作的验证等环节，让孩子们一步一步地了解轮叶船的工作原理。英文授课模式下，孩子们在真实实验情境中运用外语的能力得到了很好的锻炼。
第二节课，宋花磊老师讲的是关于孩子们对自然现象“光”的认识。宋老师利用一段自制视频将孩子们带入到了一个特定的黑暗的情景之中，引起孩子们的思考，遇到这种情景，我们需要怎么办？从而引出本节课的主题光，并让孩子们用他们所能理解的语言表达方式，对光进行定义。培养孩子们科学认知事物的思维方式。随后，宋老师利用实物和图片让孩子们对本节课所重点强调的关键词有了更为深刻的理解和认识。孩子们小组讨论，并对情景任务进行了展示和汇报。最后，在宋老师的引导下，孩子们欣赏了自然界各种奇妙的光现象和人造光景观，并且利用手电筒和彩色塑料纸，自制光景观，寓教于乐，让孩子们对自然界的奇妙和人类的智慧有了感悟和体验。
两节课后，海淀区英语教研员李静老师就这两节课进行了点评，她说一节双语科学课，关键是要培养孩子们的科学性的思维和学习方式，我们可以遵循asking提问，thinking思考，talking讨论表达，doing实验验证and learning学习习得。只有经历了动手做的过程思维才能得到发展，学习自然也就提高了。随后，Bob kibble先生也对两节课分别进行了精彩的示范性点评，例如，课堂组织形式上可以更聚焦，教师使用的道具可以简单易行，关注对实践性操作的呈现和展示，让孩子们多观察，多说，迅速找到关键信息后再动手操作。对于课程内容的深度和广度可以根据学生的知识水平做适当的延展等。
本次研讨会和展示课互动教研等活动为我校的校本学课英语课程的发展找到了一个更广阔的平台，我们在与全国各地的同类学校、同行专家们进行交流和研讨的同时，也为学校下一步的规划发展提供了新的思路，同时也明确了学课英语改革的方向。
