为加强教育教学管理，增强新教师课堂驾驭能力，进一步提高课堂教学效率， 10月10日至20日，我校小学语文教研组开展了新教师见面课活动。

一年级的万响、孙梦、李晓卉三位老师分别执教了《早操》、《小书架》和《咏鹅》三篇课文。三位老师教态大方得体，语言生动有趣，课堂上抓住了低段孩子的特点，利用丰富的图片、有趣的语言、表扬鼓励等方法激发学生学习的兴趣，同时抓住字词作为重点教学，还拓展了学生的想象思维，从而使学生受到人文气息的熏陶。

二年级的李莹老师执教了《风》一课。李老师基于低段语文注重识字教学的理念，认真设计课堂环节，课堂上利用小孩子喜爱的方法，让学生从玩中学生字，展开联想，玩中仿写。

三年级的黄微微老师以“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”为理念，执教了《葡萄沟》一课。本节课她重点围绕中心句“葡萄沟真是个好地方”展开教学，使学生通过理解语言文字，对葡萄沟产生喜爱之情。在理解“关键词”时，她注重引导学生结合具体的语言环境和具体的词句去体会，真正做到“字不离词，词不离句”。整堂课努力落实“以学生为主体，教师为主导”，积极创设宽松、融洽的课堂氛围。

四年级的李南南老师根据一课一得的理念，让孩子通过学习课文《拾穗》，从而学会如何运用实写和推想对人物进行描写。她抓住了作者围绕图中三位妇女的描写而进行教学设计，让学生们通过实写的内容理解推想的合理性，从而让学生展开思考，仿写人物。

五年级的杜晴晴老师执教了《我喜欢》一课。上课伊始，她就用富有情感的语言跟孩子们交流“我喜欢”的事物，瞬间把孩子带入了情境。老师接着问：“孩子们，你们喜欢什么？”在老师的引导下，学生即兴表达，为后文的写作练习做好铺垫。在品味作家张晓风的语言文字时，教师以学生为主体，先让学生抓住事物的特点谈感受，然后进行朗读指导，体会作者要表达的情感。继而师生共同总结出作者是如何把自己喜欢的事物写得有情感。在随后的小练笔中，孩子们就按照作者的写法，水到渠成地写出了自己心中喜欢的事物。

六年级的陈莉老师执教了《学奕》一课。她以孟子的两句传世名言作为导入，迅速地将孩子们带入了古代圣贤孟子的精神世界。接着老师通过教师范读、学生互评等方式引导学生掌握诵读古文的方法。在理解文意阶段，老师抓住了重点字词进行教学，尤其是在涉及到文言虚词“之”字的用法时，老师将其进行概括分类，让学生深入掌握“之”字不同的意义与用法。为了拓宽孩子们的想象力与创造力，老师还专门设计了读写结合的环节，让学生对文章进行扩写。在这节课中，同学们不仅在阅读方法和文言词句的积累方面得到了收获，同时在思维方面得到了拓展。

课后，听课老师分别对新老师的课进行了深刻精当的点评和指导，对课堂教学需要重建的地方提出了中肯的建议，让新教师看到了自己的成长以及在教学上存在的不足。

此次新教师见面课，各语文备课组对新教师进行了系统培训，包括上课环节、问题设计、如何调动学生积极性等，新教师们虚心聆听、认真备课；课堂上教态自然、激情饱满，充分地展现了新教师的教学风采。