2016年暑假期间，北外附校高中校区教师耿静，杨秋芳，徐江妮应邀赴澳大利亚黑利伯瑞学校（Haileybury College）参加中澳VCE课程培训。该培训为期一个月，我校教师深入课堂观摩学习，进一步了解VCE课程设置与教学重点，并与澳方教师在教学模式、课堂形式、学生能力培养等方面进行了积极探讨。经过此次培训，我校教师不但对VCE项目有了更深层次的了解，更近距离接触了国外的课堂与教学理念，对于实现与国际接轨的教学模式改革，及课堂文化形成等方面都有着重要意义。
作为一名教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。2016年7月中旬至8月下旬，我很荣幸参加了我校组织的赴澳洲进修学习中澳VCE课程(化学)的培训，非常感谢学校为我们搭建了如此宝贵的一个学习平台，也感谢学校领导能给我这次珍贵的外出学习的机会，得以从各方面提升自己。在这一个多月的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着黑利伯瑞学校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感触颇深，受益非浅，可以说这是一个终身难忘的学习机会。
我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验。一个月的时间里，我除了跟着自己的实践导师听课学习外，也积极地向其他优秀的教师学习。中澳的教学差异较大，除了各专业老师课表理论课、实践课上课听课外，也有幸听到了物理、生物等科学课，黑利伯瑞学校的课堂设置及教师素养给我留下的深刻的印象，中澳课程项目的教学模式设计及动手能力培养让我受益匪浅。
VCE化学教材虽然难度不及国内高考化学难度，但却更加注重学生化学思维及动手能力的培养。对VCE化学教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了黑利伯瑞学校化学教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂课。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，课堂不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。黑利伯瑞学校老师有着优秀的教师素养，关怀每一个学生，不要求死板的成绩分数线。在学习中尊重每一个学生，努力成为学生课堂学习的好朋友，所以在授课过程中很少看到教师大声管理课堂纪律或提醒学生抄写笔记，充分体现了施教于乐，因材施教的教学宗旨。
走近课堂，你会发现学生手中没有厚重的教材，手中只有一叠笔记及一部Ipad，课堂所需的所有资料都已经存在Ipad中。学生有着良好的学习自觉性，因为在课堂前都会通过电脑自行预习今天所学的课程内容，记下预习过程遇到的问题。在老师授课过程中，自觉将课堂笔记记录下来，汇总整理。课堂上学生积极配合教师活动，在活动过程中不玩手机或ipad进行与教学无关的事情。这一点是我在黑利伯瑞学校体验最深的，如何加强国内学生的学习自律自觉性，这个问题再培训过程中一直在我脑海中思考。
教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
在这次外出学习中，我看到的是老师与学生真实的交流，每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为化学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“师以学生”为主体，学生是化学学习的主人，教师是化学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。
在澳大利亚一个多月的观摩学习已结束，但我会把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次出国培训学习为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平及英语水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的化学课，让孩子们在化学的世界里快乐的学习成长。
7月15日在经过了十多个小时的飞行后，我们终于降落在了澳大利亚这片美丽的土地上。南半球冬日的冷风吹着，却丝毫不影响我们的热情。此次我们的目的地是坐落于澳大利亚南端的黑利伯瑞学校。
黑利伯瑞----始建于1892年，最开始只有17名学生，如今它已在澳大利亚众多出色的私立高中院校中排名前列。几日前刚看到消息，澳洲人报公布了黑利伯瑞名列维多利亚州2015年男女同校排名第一。这的确是一件令人兴奋的事情，我已满心欢喜的期待着这次培训的开始。
黑利伯瑞学校有好几个校区，我被安排到了Brighton校区。
行走在校园里最显眼的地方是操场和草地，随处都是踢球和追逐奔跑的学生，由此看来学校很注重学生的体育锻炼。
不同于国内大多数学校庄严肃穆的教学大楼和棱角分明的室内布置，黑利伯瑞学校拥有休闲居家式的教学小屋和独具特色的教室设计。我所在的这个校区超过半数的教室是简单而精致的两层小楼，进入其中，你会发现所有教室的布置各不相同。其桌椅摆放、墙面设计、文化角的展示均按师生自身风格及其爱好布置，所以黑利伯瑞学校教室布局给师生自然、轻松、愉悦的风光感受，身在其中学习将极大限度激发人与自然的创造力，领悟自然的无穷魅力。
VCE课程虽然知识难度及深度不如中国传统高考课程，但是VCE课程内容涉及的知识面更广，与生活实际联系的更紧密，且紧随科学前沿。与国内一大不同之处是，物理上课地点既是教室又是实验室，开展实验时，教师不做演示实验，学生在导师的指导下，根据实验步骤自主探究并完成实验，这要求学生必须课前充分预习了解实验，培养了学生自主学习和探究合作的能力。
上课形式很随意，大家可以坐着站着甚至到处走动，每个人可以以自己喜欢的方式听课，但每个人似乎都听得很认真。这一点让我感到很惊讶，也许这就像散文一样形散神不散吧。
在这里学习的这段时间我深切的感受到了所有人对事认真的态度。讲课看似随意，实则非常用心的老师；上课有时也会耍小聪明，但学习做实验非常认真执着，实事求是的学生；甚至校门口的交通协管员；雨中在公路边快乐打扫卫生的大叔。每个人对学习和工作都非常认真，能真切感受到他们在学习和工作中的快乐，这也是我们应该学习的地方。
一个月的时间很快就过去了，在这里我对VCE课程有了一个深刻和全面的认识，也感受到了很多中澳教学的不同之处，在今后的教学中一定要取长补短。此外也制定好了一年的详细的教学计划，整理了一些相关资料，为这一年的教学做好了准备工作。
非常感谢学校给我提供的这次学习机会，让我收获很大，我会以此为契机更加努力的学习和工作，不断提高自己的英语水平和各方面能力，认真思考和准备每一节课，希望能让学生每一节课都能学到知识并感受到快乐。
2016年7月30日到8月21日，作为一名北外附校的数学学老师，我有幸参加了为期二十二天的赴澳大利亚教育培训。在出国之前，经常在网上看到，也经常听人说过，国外的教育如何松散，学生上课如何不会坐，基础教育如何不扎实，所以心里很不以为然，对此次的学习也没抱太多的希望，但同时我也知道，澳大利亚是一个只有一百六十万人口的国家，短短的百年历史，却出现了二十六位诺贝尔奖的获得者。带着几分疑惑和好奇，踏上了去澳洲的旅程。培训结束，疑惑顿消：澳大利亚的中小学教育给我们打开了另一扇清新的窗户，我对教育有了全新的感受和感叹.
非常干净：所到之处，到处是绿油油的草坪，人们可以在上面随意活动。草坪上有许多树龄长达百年的观赏树。几个城市里，所到之处，扑入眼帘的全是这种相互衬托的草坪和绿树。当地人一般都是居住在带前后院的两层楼上，前后院里依然是宽阔的草坪和绿树。所有空气好得让人只想多吸几口。学校里呢，没有塑胶跑道，用来做操场的就是大片大片的绿草坪。所有的操场都没有围墙，所以与社区的草坪连成了坦荡无垠的大地毯。如此以来，学校就完全是开放的了。学生可以在操场上做游戏、体育运动，中午在操场上读书、吃饭的学生也很多。我想，这样的环境，也为学生的学习营造了自由开放的氛围。后来证实，此话不假。
非常安静：可能是因为人比较少，国土又特别辽阔，街上的行人车辆不是很多。晚上五点半以后街上更是特别安静，一切街景、建筑又那样神奇，让人觉得这里是童话的世界。后来参观时，我们在课堂上看到的学生也是比较安静的，能静下心来阅读、写字、讨论，而少有无节制疯闹的现象，这可能都源于他们长久以来，在家里、社区里形成的安静气氛。是的，都安静下来，就不必凡事大吵大嚷了。相较我们的学生，对比鲜明。
很有秩序：汽车都靠左行驶，而且按照统一的速度行驶，不得超过这个速度，也不能低于这个速度。拐弯处，经常看到大家互相示意，谦让对方先行。行人又是更至高无上的，各种机动车辆都会无理由地让着行人。人们都非常守规矩，即使在深夜，没有旁观者没有交警时，红绿灯的指示对每一个过往者，也都永远是一道道圣旨，没有任何人会违反践踏的，这或者已经成为当地的一种交通文化了。这样的秩序在后来学生的课堂上也随处可见。真是环境造人啊。
人与动物和谐相处：这里对生命的热爱首先体现在对动物的热爱上，动物都不怕人，到处都可以看到人与动物共处。鸽子在草地上走来走去，甚至飞到人的身上。袋鼠惬意地卧在草坪上，等你去造访。考拉可以像依人小鸟安静在你怀里。汽车里，则经常有各种狗和猫跟主人呆在一起。甚至过马路的各种小动物，行人和车辆都礼让三分的。这或者就是澳洲人敬畏生命的具体体现。人与动物尚且如 此，人与人之间，则肯定更和谐了。
教室另类：参观了黑利伯瑞学校，所有的教室都琳琅满目，不仅墙上贴得满满的，空中挂得也是满满的，到处没有一点儿空隙。但都无一例外地很有条理：或者是学生某一个主题的作业，或者是某一主题的学生绘画，或者是对学生总体的习惯要求，或者是要孩子记住的重要字母等。眼之所及手之所触，都是方方面面的知识。他们的理念就是“抬头就是学习”。这样的一种学习环境，自然会促使每一个孩子在不自觉中进入学习的状态。
教师博学：在澳洲的学校看不到堆积如山的备课等材料，每位教师都是凭着自己工作的兴趣和责任在尽职尽责地做着工作，教师纯粹是自主地在工作。当然教师职业资格的考核很严格，做教师之后也有自愿选择放弃做教师的权利，同时如果做得不好也有被要求去参加另外职业培训的危机感，留下来的教师都有高度的敬业精神。
我们这次来到黑利伯瑞学校主要是向这边的老师学习他们的教学模式。通过这三周的学习我感觉到这边的课堂主要是以学生练习为主。五十分钟的课堂，老师几乎讲解时间三十分钟左右，剩下二十分钟就得让同学们做练习，有问题的同学可以提问，给学生们大量时间消化吸收。还有就是了解这边每学年的的教学安排及教学进度，因为我们VCE班的学生高二结束后将奔赴澳大利亚继续学习，所以我们会按照这边的要求在国内对他们进行教育。
也许是澳洲四面环海的独特地理位置，造就了他们诸多值得我们学习的地方，也未可知。总之，希望站在“我们家”窗前看到的，不再是“窗含西岭千秋雪”，而是“面朝大海，春暖花开”。中华民族历来拥有着兼容并蓄的大海一样的胸怀，所以能绵延五千多年至今不衰。相信在新的教育改革中，我们一定能扬新帆，起新航！我将结合我们的国情，结合实小的校情，尽我所能带领大家转变理念，实实在在地踏出每一步。
高中校区
