6月7日下午，小学语文教研组开展了想象文课例研讨活动。本次活动是《小学想象文课堂教学指导策略研究》课题中期活动的一部分。清河学区领导王春燕老师、小学副校长孟娜、小学教务处李琳主任和于苗苗副主任参加了此次研讨活动。本次活动由教研组长石霞老师主持。

此次教研活动共分为研究课展示和评课交流两部分。首先二年级王兴兴老师、三年级杨寒雨老师、六年级任伟娜老师分别执教一节想象文指导课。王兴兴老师根据低段学生特点，指导学生展开丰富的想象进行诗歌仿写，设计新颖，环节紧凑且有梯度，学生充满童真童趣的作品令听课老师赞不绝口；杨寒雨老师从故事中的人物入手，利用思维导图引导学生将没有关联的事物联系在一起，再借助大胆且合理的想象串联故事内容，使一篇篇内容神奇、想象合理的童话故事的片段跃然纸上；任伟娜老师从题目入手，拓宽学生选材思路，并从时间、空间等不同角度拓展想象，挖掘素材，学生的习作片段选材新颖，题材广泛。

研究课结束后，王春燕老师对想象文这一课例研究方向给予充分肯定并高度赞扬了三位老师的教学水平，同时，王老师也针对课堂提出了建设性的指导意见。王老师指出：优秀的课堂氛围应该自由、休闲，充满想象的空间；我们给孩子的空间有多大，孩子的世界有多大；课堂目标应尽量简化，让每个孩子体会到一点点进步的快乐，扎实前行；最成功的教育是培养人一生的志趣。

孟校针对想象文教学提出了的指导意见。孟校指出，教师应该针对各年段行为，思维特点对想象文的合理性进行不同的定义。低段想象文合理性凸显童趣，中段着重拟人化事物现实场景的再现，高段想象文题材要积极向上，要有人文地理知识积累的呈现。根据各年段的特点进行有针对性的教学有利于提高课堂的实效性。

此次课例研究活动对一个教学主题进行了低、中、高段的同课异构，具有前瞻性和非常强的实效性，取得了圆满成功。