听吴琼“聚焦课堂研究，科学规划发展”讲座有感

为进一步促进我校教师的专业发展，加快学校教师队伍的教学水平提升,5月31日我校邀请海淀区名师工作站主任吴琼主任做专题讲座。我校校领导、中层干部及全体教师参加了讲座, 副校长张继军主持讲座。下面摘选几位教师的感想与大家共享。

王慧：

一名优秀的教师仅仅做到理念新、方法好还不够，更主要的是要对教学内容有一个很好的把握。以自己的教学为例，首先应该做到熟悉教材，对自己任教的内容做到烂熟于心；其次，就是对文本的挖掘，教师对文本的理解决定了学生的理解；再次，作为一名教师，要给学生营造安全的环境，这是自己以前关注不够的。所以在今后的教学中要格外注意，试着给学生营造良好的学习环境，在教学中善于备课、上课、评价，关注课外的资料，努力做到备课深、上课活、评价准，“学生学得快，收获多，感觉快乐”。

李黎：

为学生营造“安全”的学习环境是对我触动最深的一句话。在学习过程中，学生犯“错误”是必然且自然的，但往往会使教师感到如鲠在喉，尤其是在一些公开课上。听了吴主任的讲座，我认识到学生的“错”恰恰是认知的冲突点，是引发思考的生长点，正因为有了这样的认知冲突和知识的生长，才使我们的课堂有了活力。我们要正视“错误”，为学生营造宽松愉悦的“犯错”的环境，让学生敢于犯错，敢于分享自己的错误，并从中体会到自己的改进与提升。

单玲：

教师到底应为学生营造一种什么样的学习环境对我触动最大。学习环境不仅是整洁安静的教室，教师对学生的影响也是学习环境。教师在对学科本质明确理解的基础上，才能把最核心的知识让学生学会；在理解学生的基础上，给学生学生安全自由的沟通平台；二者缺一不可。

虞昌华：

没有课堂的支撑，任何教育改革和追求都是空谈，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水；再好的教育理念，如果体现不到课程上，渗透不到课程上，渗透不到课堂中，将很难发挥作用。课堂应该有这样的理念和追求：把课堂还给学生，让学生各得其所，自主发展；把自由还给学生，保护每一个学生心灵的自由，让学生有尊严地活着，让课堂充满生命的活力，让文化的气息充盈课堂之中。

打造魅力课堂。科学地设问是尚好课的关键，引导学生积极体验是上好一节课的核心，教师的激情是上好课的灵魂，精心地备课和充分地预设是上好课的前提，合理地分配教学时间是上好课的保障，适当地运用多媒体是上好课的辅助。只有在课堂改革中真正实现有效教学，成功构建了“魅力课堂”，才能解放教师，才能让教师感到职业的幸福。

创设高效课堂。教师上完课后只要问自己四个问题，就知道这节课的效率如何：1.这节课让学生获得了什么，获得多少？这是明确目标的问题；2.让学生用多长时间获得的？这是课堂教学的效率问题；3.让学生怎样获得的？这是教学方法问题；4.是否每个学生都达到了教学目标？一节课的效率高不高主要看达标率。