11月20日上午第三节课，我走进一年八班的教室认真听取了由简老师上的一节生动的元智科学课。简老师的课堂井然有序又不失幽默风趣，孩子们参与的积极性非常高，这种寓教于乐的教育方法使我收获颇多。
课堂开始时，简老师先将班级学生分成六个小组，并且用计星星的方法鼓励孩子们又要积极发言，同时又要保证纪律，哪个小组的星星最多将会得到神秘礼物“可以发射到五楼的小火箭”。这种幽默风趣的上课方式特别适合低年级同学，全班同学立刻坐姿端正，都认真听简老师讲课。
接下来，简老师拿出本节课的实验道具，一个装在杯子里的气球，让学生进行初步的体验，学生纷纷以失败告终。接下来，简老师在黑板上以画图的形式将很多空气比喻成有武器的士兵，告诉同学们如何才能让气球吹大的原理。本节课的核心概念是空气需要占据一定的空间，这个知识涉及到分子运动，学生很难理解，但是简老师把难懂的空气分子比喻成孩子们喜欢的士兵，孩子们很快就明白了如何能将气球吹起来，即在杯子上打开一个小洞就可以将里面的气球吹起来。
在学生分组实验的环节，简老师跟每个小组都发了“气球杯”，并且跟每个人都准备了单独的吸管，这种小细节让我看到了元智科学老师课堂中的“细心”。正是因为老师的细心，每个孩子都快乐地体验到了科学的乐趣。
短短的四十分钟，简老师的“课堂管理”、“活动组织”、“安全强调”、“关注学生”都使我深受启发，如获至宝。在今后的教学活动中我会将这些宝贵经验变为己用，不断完善自己的课堂。
