6月23日，北京市教育科学研究院基础教育研究中心专家王建平老师走进我校指导英语教研工作，指导本次主题为“聚焦深度学习，推进学科融合”的教研活动，小学全体英语教师参加活动。

   五年级的贺旭老师为专家和全体老师展示了一节研究课，本课选自剑桥国际少儿英语第5册第8单元CLIL, 为跨学科融合课。本节课中贺老师以跨学科课程如何基于文本开拓学生的思维为主题进行研究，结合五年级学生的实际情况，以问题和任务为导向，带领学生认识、了解、学习奥林匹克logo的构成要素，并为即将到来的冬奥会设计logo。本节课融合英语与艺术，在上课的过程中，老师借助大量的视频和多种不同logo的图片，提高学生鉴赏美的能力。课后贺老师对本节课的教学思路进行了梳理，并就“跨学科融合课中如何提供语言支撑，并辅助学生思维进行表达”提出了年级备课过程中的思考及困惑。

王建平老师对贺旭老师的研究课进行了点评，首先王老师充分肯定了贺老师对本节课的思考。本节课思路清晰，在课堂设计上以任务贯穿，作为一节学科融合课将感性与理性完美融合。在教学活动方面，基于不同logo的比较能深化学生的认识，指向学生的高阶思维。在教材的定位方面，贺老师能关注细节，对教材有自己的理解，并且能基于学生的实际情况对教材进行重组。王建平老师建议在高年级的教学中给学生留出更多阅读时间，对文本进行深入探究，为最后的口语展示输出提供语言支撑。

最后，英语教研组长李文霞老师代表全体老师再次感谢王建平专家的指导，并对大家接下来的教育教学提出了希望和要求：希望各位教师结合专家的指导意见，多学习多思考，利用好北外附校的良好资源和校本教材，丰富学生的学习过程。

通过本次活动，我校英语教师对于如何提高课堂教学能力有了更深的理解。英语教研组也将继续进行探索和学习，聚焦深度学习，推进学科融合，以发展学生思维品质为目标，不断提高英语教学水平。

（三年级部贾娟供稿）