“双减”政策的出台唤醒了教师对作业设计质量的思考，从文件学习到实践探索，教师们开始积极行动起来，尝试将创新思维与核心素养理念应用于作业设计之中。现阶段教师对“作业”有了哪些新的认识？在“作业质量”上做了怎样的优化，“作业设计”对实现最终的教学目标能发挥什么样的作用？带着这些探究性问题，3月18日，我校小学召开了“聚焦作业设计，致力提质增效”主题教学论坛。小学全体教师和学校中层以上领导干部参加了学习。

本次教学论坛分为优秀假期作业交流和作业研究阶段性成果分享两大部分。在假期优秀作业交流环节中，周彦、申芳两位老师分别从寒假作业布置背景、作业要求、学科教育目标等三方面进行了分析，向大家展示了基于教学目标、结合要求的学科作业布置类型。两位老师以所带年级为例分别介绍了各项作业的内容和设计意图，运用从整体到局部、从概括到具体的方式清晰地向大家呈现了整个学科寒假作业的布置思路。各学科整体寒假作业设计环环相扣，相辅相成，体现 了教师们在作业设计方面的初步探索。分析学生寒假作业的提交率和作业成果，教师们欣慰地发现，学生没有辜负老师们的精心设计。比起原来纯机械重复的抄写、计算作业，这些多元化、探究化、生活化、交流化的作业任务更能激发学生的学习兴趣，启发学生对各学科学习展开进一步思考和实践探索，培养学生的自主学习能力。

在经验分享中两位老师都不约而同地认为，通过这一次寒假作业的布置，自身也对假期作业设计有了更新、更高的认识：假期作业不应该只有知识、技能的巩固与预习,还应承载更丰富的教育内涵,帮助学生融通学校、家庭、社区生活,在发现问题解决问题的过程中发展综合素养。学生的假期应该是为学生发展服务的、有趣的“假期生活”，更应该是“学校教育的延续与发展”。因此，每一位教师都要利用好假期作业这一契机，在作业设计中开动脑筋、承上启下融入对教学目标的思考，充分给与学生实践的平台，为学生将来能够更自信地走向社会，发挥自己的才能和优势打下坚实的基础。

在学习论坛的第二部分，英语老师肖冰向大家展示了现阶段英语教研组作业研究的成果。不仅是假期作业，平时的作业研究在当前建设高质量教育体系的大背景下，也被赋予重要的地位和意义。英语教研组以单元整体教学目标为背景，梳理出了非常精细化的作业设计路径。教师们以研读课标为起点，解析教材，分析学情，制定单元教学目标。根据单元教学目标，制定单元作业目标，明确作业属性，确定作业形式，设计作业内容，形成作业资源。最终根据学生具体的作业实施情况，具体问题具体分析，在下一次作业设计中继续优化。这一系列的作业设计途径对其他学科都具有非常好的借鉴意义，希望各教研组在此研究成果的基础上，从本学科教学实践出发继续探究反思。

在实现学生全面发展、构建五育并举人才培养体系的过程中，科任课也越来越受到社会和家长的广泛关注与重视，作业的定义也不仅局限于语数英三个学科。音乐组教师代表韦歌通过解决家长疑惑的方式，把音乐作业的设计目的、设计内容、评价方式等也做了清晰说明。韦歌认为，音乐老师需要从学生的角度出发，设计出营养丰富，选择多元，操作性强的艺术类活动，能够真正提升学生的丰富情感和音乐审美等艺术素养。

通过作业设计主题分享，能看出作业设计既承载了教师的教学智慧、教学方法与教学目的，也与学生的认知发展规律和主体成长息息相关。在接下来的教学实践中，教师要继续秉承核心素养理念与新课程改革理念，为学生提供科学、优质的作业设计，创设以学生为主体的充满设计性、趣味性的高效认知环境，推动小学生的全面发展与健康成长。

（供稿 宋花磊）