本学期初我校对党员教师提出了“双优秀”的要求。围绕学校的要求，结合小学体育组全体教师协同发展的目标，我组制定了同年级教师“同课异构”的计划。基于上述安排，加之我校是足球示范校，我们五年级教师（两位教师均为党员）决定上一节小足球课。选择脚内侧踢球作为教学主教材内容是综合《中小学校园足球教师用书（一至六年级）》，《中小学校园足球学生用书（五至六年级）》及人教版《体育与健康（5至6年级）》教材及我校学生学情实际情况决定的。身为非足球专业毕业的教师，起初内心比较惶恐，但通过对教材的研读，对示范课例的学习，加上毕业论文“体育游戏的开发设计”的研究专长，使我对教案的设计有了明确的思路，在多次与我组足球专项教师的请教后进行梳理撰写。

通过本次活动，让我对教学目标设计，对课堂的组织，对教学实际的应变及教学各环节的设计衔接有了进一步的认识和感悟，同时也让我知道不断地反思总结，取其精华去其糟粕对今后自身发展的重要性。现将本次课的反思作如下总结：

一、本课设计意图

踢球技术在比赛中的应用主要是传球和射门。传球是为了更好的控制球权，组织有效进攻，突破对方防线，创造射门机会。射门是为了把握有限的得分机会，体现进攻的效果和价值。本课旨在巩固提高学生脚内侧踢球技术，强化学生完整的动作概念；通过对赛场“混战”跑位的模拟体验，提高学生参与踢球练习的积极性，提升课堂练习效果和参与度，使学生体会到足球运动的快乐，培养学生的团队精神、奉献精神，增强学生的责任意识、规则意识和合作意识，磨练学生坚强的意志品质，养成良好的行为习惯，进而实现促进学生生长发育，提高学生运动素质，增进学生体质健康的目标。

1.重视开始，做好准备

学生自我常规管理是课堂高效率的有力保障。本课开始部分的“集合整队，清点人数，检查着装”主要由体委带领，学生自主完成；教师负责明确课的常规内容，安排见习生，提示安全事宜和学习任务并协助监管体委的组织。在准备阶段，体委带领学生进行徒手操活动及绕场跑热身，教师提示要领并巡视指导，充分活动身体各关节，预防运动损伤，提高学生学习兴趣，振奋学生精神为主教材部分的教学打下基础。热身跑活动后学生顺手拿取足球，避免了多次取放器材，调动队伍，在教师的示范带领下完成“揉球”、“踩球”、“脚内侧拨球”的课堂专项球性练习，提高了课堂效率。

2.重视过程，提高兴趣

通过课的开始准备，学生的上课状态得到了积极的调动。基本部分，带着在复习中发现问题的意图先复习了脚内侧踢固定球，通过问题再次强调了正确的技术动作要领及解决办法，并提升练习难度完成两人脚内侧踢球。在两人脚内侧踢球分组时考虑到男女生球性的性别差异，将一个男生一个女生分为一组，加大了男生练习难度的同时，增加了女生接球时的稳定性，降低捡球的次数，实现练习密度的提升。练习时两人互相纠错，发挥学生课堂主体地位，深化学生对正确技术动作的认知。

为了提升练习兴趣，巩固提升学生对正确动作技术的运用，本课设计了“有球于人”的游戏练习形式，游戏设计意在模拟比赛情况下多人员移动的场景，培养学生眼明心快的应急反应，希望学生能将所学的技术扩展到实际应用中去，并在此过程中提高学生主动与他人共同的意识，体会合作的重要性，提升班级凝聚力。游戏练习以“一首音乐”作为计时方式，让跑动有节奏从而降低学生跑动的疲劳感，练习兴趣和效率得到提升。

在基本部分，本课安排了游戏“攻防联盟拼争赛”作为课的辅教材内容，用一队完成小组接力跑的时间作为另一队学生完成任意两人间的小组脚内侧踢球的时间节点，记录各完成踢球次数判定输赢，提高组间竞争性和组内的合作意识。通过游戏比拼的方式旨在巩固学生脚内侧踢球技术稳定性，发展学生速度，提高下肢力量的同时培养学生合作竞争的意志品质。

3.延伸课堂，精心总结

结束部分的放松练习可以使学生更好的从紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快的结束一堂课的学习。能起到帮助学生舒缓心肺活动，放松肌肉，消除疲劳，进而避免乳酸堆积引起的身体酸痛感，有利于练习效果的最优化的作用。同时利用课堂小结对本次课进行评价，倡导学生将课堂所学延伸至生活比赛中去，并将本次课中体现的德育部分再次渗透和强调。

二、成功之处

本次课的组织教学得到了组内教师的认可；完成了90%左右的学生基本上熟练掌握了脚内侧踢球的正确技术动作，体会到了足球运动的乐趣的目标；实现了全员参与；练习和游戏完成的较好。

三、存在的不足及改进措施

课堂是教师的主阵地，更是教师是否合格的试金场。通过本次课的自我反思及组内教师的听评课指正，我认识到在课堂整体时间把控上仍有欠缺，游戏环节的组织有些拖沓，以致课的结束部分有些仓促；课的游戏练习部分还有更好的改进方式使游戏的趣味性及效果得到改善；在辅教材环节时针对学生速度和下肢力量进行设计没能更好的体现上下肢协调发展；此外，身为非足球专项毕业的教师，还应更深入的了解足球各动作技术的要领及教学方法，关注各动作技术间的关联。

通过自我反思及组内教师的听评课指正，我对本课的教案进行了再次修改，尤其是对游戏练习部分的要求和规则做了更细致的改变，并在上课班级及其他教学班进行了实施，学生的练习热情有了更好的提升。孩子们对课堂的喜爱及他们脸上洋溢的的笑容大大提升了我身为教师的职业幸福感，使我努力向“双优秀”教师及“一专多能”型教师发展的信心更加坚定。

最后感谢各位领导及同事抽出宝贵时间听评我的课，为我的教师专业发展助力、加油！