北京外国语大学附属外国语学校

2019—2020学年度第二学期工作思路（工作指南）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会、北京市教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍建设，深化教育教学改革创新，以提高课堂教学质量为抓手，加快我校教育高质量发展的步伐，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、主要工作思路（工作指南）

（一）现代学校制度建设

【主要目标】提高学校组织效能。

【文件依据】教育部《义务教育学校管理标准》。

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201712/t20171211_321026.html

【工作措施】

1.研制“打造三个新高地”“实现三个领先”的高质量发展目标和规划，打造中小学现代学校制度建设的新高地，打造外语特色课程和创新型项目学习的新高地，打造做“真教育”并拥有卓越学校品质的新高地；使我校成为中国基础教育民办学校的领先学校，成为北外品牌向基础教育延伸的领先学校，成为北京市乃至全国最有体制优势和强大办学实力的新型学校。各校区要根据学校的总体目标，研制愿景、计划，落实具体工作，强化管理职效，客观评估工作绩效。

2.建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，强力推进各个区域的“精英之治”，提升学校治理水平。健全民主管理制度和信息公开制度，利用校园网公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。完善学校教职工代表大会制度，将涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教职工代表大会讨论通过。加强学校法制事务的管理，实施法律顾问制度，维护学校合法权益。利用家长接待中心、校长信箱、投诉电话等，畅通家校联系，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系。建立问题协商机制，听取学生、教职工和家长的意见和建议，有效化解相关矛盾。

3.健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等，进一步提高学校组织效能。分管校长、执行校长及各级主管要进一步厘清管理清单、完善操作程序和各类工作预案，在时间、内容、要求上精致设计岗位说明书、日常工作任务书、工作日志、督查表册等。要加强对各校区公共事务管理方案的研究，落实“事事有人管、时时有人管”的要求，科学设计并全面实施“教师引导和监督下的学生自主管理方案”，发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

4.通过培训或引进高端专业人士，积极寻找学校高质量发展的“关键少数”，提高人力资源管理、财务和内审管理、维修和基建管理、资产管理、物业与餐饮管理、宿舍管理、安全保卫、校园文化建设、图书馆和实验室管理、智慧校园建设以及智能化校园改造等方面的专业水准和现代化程度，使校内各项工作能够处在高质量运营的实时状态。

5.争取多方力量支持学校办学。健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。总结社会各界支持我校办学的经验，继续争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

巩固60周年校庆工作成果，争取校友对学校工作的大力支持。利用校友平台，做好面向校友的联络和宣传工作。收集整理学校要闻、校友动态、校友文章、学校荣誉等校友喜闻乐见的文字材料，编撰《校友》杂志，分别寄送给校友会会员。完善校史馆的解说功能，编写若干版本的解说词，针对不同听众群体，有针对性地进行解说，培养负责解说和接待的人员，充分发挥好校史馆宣传学校的功能。建立校友回校日、校友讲坛系列活动。每年10月中旬的周六定为校友回校活动日，精心策划并举办校友回校日活动，举办专题展览。每学期不定期举办“校友讲坛”2—3次，邀请各行各业有影响力的校友回校举办专题讲座、与在校学生代表见面、举办特色活动等。

（二）德育工作

【主要目标】提高新时代德育工作的有效性。

【文件依据】教育部《中小学德育工作指南》。

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201709/t20170904_313128.html

【工作措施】

1.加强德育队伍建设。要进一步加强对校区领导、德育主管、年级主任、少先队辅导员、中学团干部、学生会指导教师、班主任、宿管中心负责人、心理教师、思品教师、小学各年级助理教师等主体德育队伍的建设，重视德育干部的培养和选拔，有计划开展德育理论、班主任工作技能、思想工作方法、德育活动设计等方面的专题培训，优化德育队伍结构，建立激励和保障机制，调动工作积极性和创造性，提高德育工作的专业化水平。

2.加强德育工作理论与实践研究。组织力量开展德育工作和学生思想政治工作研究，探索新时代德育工作特点和规律，继续深化“宏志德育项目”“德育工作六大维度考评细则”研究，精心设计学生“自主管理、自我教育”工作方案，创新德育工作途径和方法，定期总结交流研究成果，学习借鉴先进经验和做法，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。坚持学生行为规范的养成教育，深入开展“学规范、正行为、养习惯”教育行动，通过多视角、多领域的研究，总结提炼培育学生养成教育的科学规律与方法，使养成教育形象化、生活化、日常化，培养学生良好的行为习惯。

3.进一步加强班集体建设。引导积极向上的班级文化，鼓励学生自主设计班名、班训、班歌、班徽、班级口号等，充分利用电子班牌收集和展示班级史料、学生成长记录，认真开展学生的品德评价，建立学生综合素质档案，增强班级凝聚力。推进书香班级、书香年级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，采取有效措施调动学生阅读积极性，落实小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少1小时的要求。各校区要修订、完善班主任岗位职责，在时间、内容、要求等方面进一步明晰班主任日常工作细则，研制更加科学、规范的班级工作手册、日志、检查表等，加强对班主任工作的绩效考核。

4. 深化“活动德育”行动。利用传统节日，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

开展节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动；利用植树节、劳动节等重大节庆日，集中开展热爱劳动、爱护环境等主题教育活动；利用学雷锋纪念日、建党纪念日、青年节、儿童节等主题日，开展爱党爱国主题教育活动。举办科技节、艺术节、运动会、读书会、国际贸易节等活动，自主开发校园节（会），各学科教研组要结合各学科课程教学内容及办学特色，开展丰富多彩的科技、人文活动，团委、学生会要积极研发团、队活动，小学要保证少先队活动时间，各校区要组织富有成效的主题班会活动。要加强中小学生法治教育，小学高段、中学要保证每学期开展两次以上的法治教育活动。中学要加强青春期教育，一方面做好班主任等教师层面培训与指导，普及青春期心理健康教育知识与方法；另一方面学校要根据学生的年龄与心理特点，开设面向学生的心理健康专题讲座。

中学和小学要分头组织丰富多彩、寓教于乐的校园文体活动，推进高质量的课间跑操、大型艺术体操活动，充实学生校园生活，磨练学生意志品质。严格升挂国旗制度，引导学生升旗时高唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。

要提升各级干部的活动设计能力，开展富有仪式感的活动，入团、入队、入学、毕业、成人等活动，要能够设计出有震撼力、有特殊意义的并充满仪式感的活动，仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，打造通体学校特色和学生个性的高品质的仪式活动。

5.优化校园环境，使校园每一处都成为育人场所。依据学校办学理念，推进美丽班级、美丽年级达标或评选活动，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平。

建立校区与校行政后勤管理中心联动的校园文化建设机制，充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，悬挂革命领袖、科学家等杰出人物的画像和格言；展示学生自己创作的作品或进行主题创作；宣传社会主义核心价值观，宣传学校的办学理念；积极利用校园网、学校公共微信平台，开发网络德育资源，形成引导全校师生共同进步的精神力量；创建校报、校刊、园地等，扩展学校的德育阵地和宣传平台；建好共青团、少先队活动室，精心打造运动场馆、创客中心、田园牧场、艺术天地、综合楼以及学校走廊等设施的教育意蕴，完善校史陈列室、图书馆、广播室、学校标志性景观的文化品质，使学校校园建筑、设施、布置、景色更显安全健康、温馨舒适，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

（三）教学工作

【主要目标】全面打造高质量的学科教学。

【文件依据】

1.海淀区教委《海淀区中小学课堂教学指导意见》

2.教育部《普通高中课程方案（2017年版）》的课程安排指导意见

http://jw.beijing.gov.cn/xxgk/fgwj/201912/t20191205_866811.html

3. 中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201907/t20190708_389416.html

【工作措施】

1.我校普通高中要认真贯彻落实教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，把立德树人融入课程教学全过程，形成必修、选择性必修和选修三类课程整体实施机制，既关注共同基础课程学习，也关注选择性课程学习，实现发展需求、选课选考、课程安排以及考试评价的内在一致。科学均衡安排必修、选择性必修和选修三类课程，严格按照科目设置和学分要求安排教学工作，有序推进选课走班，制订选课走班指南，开发课程安排信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制。

要研制科学合理的课程实施规划，建立高中学段“竞争卓越项目”，开设奥林匹克学科竞赛课程和高考高端备考课程，引进金牌教练和备考专家进校指导，采取有效措施增强我校高中学生的学业竞争力量。充分利用学校的课程自主权，发挥复语课程的教学优势，实现学生高成就学业水平。完善国际课程班的课程研发能力、课堂教学能力和多元升学机制，以学生升入国外顶尖大学作为终端考核依据，加强国际升学项目效能考评，打造我校高中特色办学的优质品牌。

2. 高中要要建立并完善学生发展指导制度，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验等对学生进行指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。要进一步加强高中学分认定的指导和管理，完善高中学分认定具体办法，综合考虑学生实际修习的课时、学习表现，促进学生达到课程标准或相关文件的要求，根据学校特色，研发大学先修课程，发挥我校作为北京外国语学校生源基地的功能，打造与北京外国语大学相衔接的复语课程体系。

3.小学、初中要着力培养学生的认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照义务教育国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。要加强以学科教师工作的监测和督导，防止出现学生学业负担过重现象。

4.关注学生、关注学习，优化教学方式，提高教学有效性。要把提高教师的课堂设计能力作为课堂教学改进的基础，学科教研组要发动全组教师认真做好学习内容分析，合理设计学习单元，准确把握学科课程标准的要求，整体设计学习单元，明确单元主题，并以结构图等形式呈现。要做好学生需求分析，采取多种方式了解学生现状，分析学生已有的知识、技能、经验等，科学确定单元学习目标，预估学生可能会遇到的学习困难，确定单元学习目标和课时目标及重点难点。遵循学生学习规律，遵循学科体系和学习逻辑，有效设计单元学习活动，整体架构单元学习活动，合理安排学习顺序，要基于真实情境设计学习活动，使课堂学习更具综合性、挑战性和开放性，充分发挥学生学习的主体性。

5.注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。要研制“立体化”“常态化”教师课堂教学业绩和学术能力评价，全面推进课堂教学绩效考核，持续开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

6.加强教学管理。各校区要依据学段特征，分学科制定课堂教学基本要求，逐步形成教学管理特色。校区领导要会同教研组，健全学科教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；开齐开足开好国家课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；严格按课程标准零起点教学，尽快组建新学年小学一年级团队，研制小学一年级过渡性活动课程，注重做好幼小衔接；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。小学教务处、初中教导处要切实加强课程实施日常监督，不得有提前结课、超标教学、公开考试排名和不履行教学责任等行为。

7.完善作业考试辅导。统筹调控义务教育阶段不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制考试次数，考试内容要符合课程标准，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间，会同我校下属的培训学校，提高课后服务水平。

8.促进信息技术与教育教学融合应用。引进企业研发机构，以提高课堂教学效能和现代化程度为重点，积极探索基于互联网的教学，推进“教育+互联网”发展，按照服务教师教学、服务学生学习、服务学校管理的要求，建立覆盖义务教育各年级各学科的数字教育资源体系。加强信息化终端设备及软件管理，加快数字化教学资源进校园步伐，推进数字校园、智慧校园建设。

9.要坚守外国语学校“要使每一个学生都能成为积极的学习者、全面发展的个人和富有责任心的世界公民”的价值使命，完善“嵌入式”国际同步课程、复语特色课程、双语卓越项目课程等一系列创新机制，推进“英语实践新课堂”改革，将英语作为学习用语、采取体验式教学方式，教授学生自然、科学、数理及日常知识；研发引进外教教授学生冰球、足球、合唱、乐队等工作机制，研制“外教专业教练与中方体艺教师”联合授课的方式，赋予传统的“双语教学模式”以丰富的新内涵；巩固和完善复语外语体系，有计划继续在下一学年度再增加1门外语课程。

（四）教师队伍建设

【主要目标】“引进和培育”并重，培育一支高水平的北外附校教师队伍。

【文件依据】

1.北京市教师教育振兴行动计划实施办法（2018—2022年）

2.教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201912/t20191213_411946.html

3.教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201911/t20191128_409950.html

4.中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

http://www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm

【工作措施】

1.要把全面提高教师质量，建设一支高素质、高水平、专业化的教师队伍，作为我校发展的前提和关键来抓。各校区要从聘任教师、职效考核的源头和关键工作上着手，着力培养和造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的北外附校教师队伍。

2.制订和完善教师招聘、杰出人才引进的工作规范，把好教师队伍入口关。规范教师应聘、资格申请认定、专业水平考察等工作流程，严格思想政治、师德考察和专业检测标准。要高度重视对引进人才的全方位考察，建立科学完备的人才引进标准和考察程序。加强对教师用工期间的考察，全面评价教师的师德表现和专业水平，对考核不合格的要取消聘用，及时解除聘用合同。

3.建立绩效考核机制。将师德考核摆在教师考核的首要位置，严格师德考核结果的“一票否决制”。坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现、业绩表现和学术能力。建立教师发展性“5次评价”、星级教师评定、教师教学业绩考核、教师学术水平考核的联动机制，采取针对性举措帮助教师提高专业水平和能力。教师要通过反思、接受指导和培训，自觉检视问题，主动落实整改措施，在自我反思中不断提高自身的专业修养和专业能力。

4.全面加强教师培训工作。完善分类、分层、分岗的培训体系，健全完善的校本化教师培训制度，优化培训内容，创新培训模式，突出教育教学实践能力培养，强化培训的针对性和实效性，全面提高培训质量，培养造就高素质专业化创新型教师队伍。

实施新任教师规范化培训计划、优秀青年教师发展计划、卓越教师培养计划，全面提升教师素质与能力。扎实推进“星级教师培养”工程，精心设计满足教师需求的个性化培养方案，搭建学习、研究和人才成长共同体的高端平台，整合高水平综合大学一流学科知名专家资源，遴选优秀教师开展个性化的高端研修，重点培养一大批卓越教师和教育家型教师。

5.树立教师中的先进典型和榜样人物，推进基于师德、业绩和学术水平的教师奖励制度，持续开展优秀教师事迹的宣传。充分发挥典型引领示范和辐射带动作用，树立北外附校教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。各校区要采取实践反思、情景教学等形式，把校内外优秀教师请进课堂，用真人真事诠释高水平教师的内涵。

（五）学生全面发展

【主要目标】促进学生全面发展。

【文件依据】

1.中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201907/t20190708_389416.html

2.教育部《义务教育学校管理标准》。

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201712/t20171211_321026.html

【工作措施】

1.树立科学的教育质量观，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，坚持全面发展，坚持面向全体，坚持知行合一。

2.充分利用科技创客中心、田园牧场、艺术天地及游泳馆、武馆、运动场等六大板块的课外教学基地，进一步完善无人机、3D辅助设计、人工智能、头脑风暴、机器人、微电影、编程、台湾元智科学等科技创客课程；联合企业共同研发学农与动物研究自主学习课程，以隐性课程的方式训练学生的持家能力和劳动技能；继续加强沙画、陶艺、皮影、行进管乐团、艺术团、武术队、冰球、足球、运动队等学生社团和体育、艺术俱乐部建设，提高外聘体育、艺术专业机构训练学生专业团队的教学质量，创造条件成立交响乐团；继续做好我校作为海淀区DI研究所、少年科学院的相关工作，充分发挥我校作为全国青少年雪地运动特色学校、足球运动项目特色学校以及科技教育、艺术教育示范校的示范作用。

3.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，初中、高中、小学、宿管中心都要建立心理辅导室，在条件成熟时建立心理教育与生涯规划指导中心；确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯；加强体育场管管理，加强科学锻炼指导和体育安全管理；落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测，重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况。科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时、高中生8小时睡眠时间。按照国家要求开齐开足音乐、美术课，开设书法课，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。

4.贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，校区、宿管中心会同家长共同开展对学生的生活教育，使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。开齐开足综合实践活动课程，充分利用校内外综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。要认真研发并布置假期学生参与劳动或社会实践的作业。

5.认真做好研学旅行课程。根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》，结合我校办学的“多元化、全球参与与多语种语程”特点，自主规划和研发国外研学旅行活动课程，确立具有影响力的国外研学旅行精品线路，以国际理解教育为核心，建立“管理规范、责任清晰、教学有效、重在成长、保障安全”的国外研学旅行工作机制，探索包括课程目标、课程内容、课程教学与活动、课程评价、成果展示、服务保障等方面的系统方案，建立“确保学生深入参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上”的我校研学旅行主题教育体系。

（六）学校安全工作

【主要目标】建设“安全、保护与和谐”的平安校园。

【文件依据】

1.北京市中小学校幼儿园安全管理规定（试行）

2.《海淀区教育系统中小学幼儿园寄宿部安全管理规定（试行）》

【工作措施】

1.各校区、各部门要落实安全管理的主体责任，将安全工作纳入学校总体规划和首要任务，必须全面实现学校安全工作的全覆盖，包括消防安全、治安安全、食品安全、卫生安全、交通安全、校舍安全、设备设施安全、教学实验安全、学生活动安全、学生欺凌和暴力以及自然灾害、突发意外事故等可能对师生造成伤害的安全威胁，都要责任到人，建立有效的工作预案和工作程序，能够有效发现问题并及时处置，发生意外时必须能够迅速响应、有效应对。

2.各校区要将安全教育作为安全保护的第一措施，按规定开设安全教育课程；班主任、生活教师以及任课教师特别是体育、艺术、实验课、科技课、活动课等任课教师，要将安全教育作为重要教育教学内容，根据不同学龄阶段学生的生理心理特点、接受能力以及可能遇到的安全风险开展系列的教育活动，特别要加强体育课及课外体育活动的安全教育，增强安全教育的针对性和实效性。校安委会要督促各校区、保卫科全面落实干部值勤制度，严格执行上学、放学门口值班制度，进一步严格小学上下学实行小黄帽路队制和接送交接制度，要加强女生上下学路上防侵害及自护教育。各校区要建立防治校园欺凌和暴力工作制度，及时发现并有效处置校园学生冲突事件；严格学生日常行为管理，特别要落实学生课间管理制度，防范学生打闹引发安全事故；建立学生安全信息通报制度，将未按要求正常到校、非正常缺勤、擅自离校以及身体和心理异常学生情况等关系学生安全的信息，及时告知校内相关负责人员。

3.进一步加强安全防范宣传教育。重点针对消防安全、治安安全、食品安全、交通安全、用电安全、用火安全和防溺水、防踩踏、防侵害、防暴恐袭击、防黑恶势力渗透、防极端天气、防自然灾害等可能造成伤害的安全威胁。要加强学生运动前的防受伤教育，组织开展各类突发事件应急演练，拓展红十字会急救技能培训，使学生掌握基本防范技能和自救、互救、逃生能力。

各校区要进一步完善校外活动安全管理制度，明确安全管理责任，制定安全应急预案，配齐安全、医护等管理保障人员，在活动之前要对师生进行安全教育。行政中心要落实校内交通安全管理制度，保证学校车辆安全有效；严格执行校车安全管理规定和租用校外车辆组织师生参加活动安全责任制。学校行政中心要落实水、电、气、热及设施设备运行安全管理制度；定期检查设施设备运行情况，发现老化或损毁等安全隐患，及时进行维修或更换。

4.保卫部门要对保安员开展安全保卫和应急处突专业训练，严格保安员例会制度，从军事化、精细化、全封闭管理等要求严格安保管理，利用网络与大数据进行全程留痕与“问题倒查”机制,全面落实学校安全保卫绩效考核的要求。各校区、各部门会同安保部门，全方位执行合法用工和内部人员矛盾排查调处制度，新录用教职工和外聘人员要进行身份核查和背景审查，防范出现有犯罪史、有精神病史人员入校工作。

5.宿管中心要严格落实《海淀区教育系统中小学幼儿园寄宿部安全管理规定（试行）》的有关要求，检视问题，通过自查和整改，进一步提高工作效能。聘任的宿舍管理教师应身体健康，需有二级以上医院出具的体检证明，要有效培训宿管教师安全防范常识、处理紧急突发事件的能力、夜间巡查和管理流程、学生安全流转路径，确保人人有能力应对紧急突发事件。要完善校医室配备人员、物品及运营机制，建立传染病防控管理制度，制定突发公共卫生事件应急预案，会同各校区落实晨午检、因病缺勤登记追访、日常通风消毒、免疫规划管理、疫情报告、复课证明查验制度，做好卫生防疫系统性工作。要加强对宿舍设备设施的日常检查，建立安全隐患工作台账并及时排除。

6.行政中心要落实网络安全管理制度，落实网络安全主体责任，制定网络安全应急预案，保证网络安全工作值班值守，开展网络系统安全监测管理与检查维护，防范网络安全风险。

（七）党建工作

【主要目标】充分发挥中小学校党组织政治核心作用。

【文件依据】

中组部、中共教育部党组印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的通知

https://baike.so.com/doc/24612181-25492768.html

【工作措施】

1. 坚持和加强党的领导，全面从严治党，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，确保按照党的要求办学立校、教书育人，要在办好学校中加强党的建设，通过加强党的建设保障学校健康发展。

2.根据我校办学者的“公办身份”、运营体制“民办性质”的特点，在北京外国语大学党委统一领导下，参照院系党建工作的相关要求，落实《中共北京外国语大学附属外国语学校总支部委员会关于进一步加强党组织建设的工作要求》，建立党总支委员会会议的决策机制，完善党政联席会议制度。加强党总支委员会自身建设，充分发挥党员干部的示范和带头作用，严格“三重一大”管理，落实党风廉政建设“一岗双责”要求，全面落实纪检监察工作全覆盖的廉政机制。

3.建立健全党总支与学校董(理)事会、监事会日常沟通协商制度，以及党总支与行政领导班子联席会议制度；强化党总支对学校重要决策实施过程及结果的监督机制，定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告、学校重大事项情况通报。切实落实《中共北京外国语大学附属外国语学校总支部委员会中层干部管理办法》的各项措施，以用好人、培育“领头羊”、培养管理人才为先导，实行“校聘干部”“区域聘任主管、组长”两级聘任机制，党支部、党总支要把好政治关，逐步实现重要区域、重点项目及核心运营等方面的“精英之治”，为建立现代学校制度打下基础。

4.学校党总支要高度重视师德师风建设，要将对教师的政治要求、思想觉悟要求、工作纪律要求等纳入教师日常管理，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，引导教师恪守职业道德，自觉为人师表。发动全校教职工争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师；全心全意做“学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。对照教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，党总支、党支部要定期评估学校师德师风情况，对爱岗敬业、师德表现突出的，要表扬表彰；对师德表现不佳的，要劝诫整改；对师德失范、不适合继续从事教育教学工作的，要提出调整岗位或不予聘任的建议；对极个别散布错误言论的教师，或者违反“十项准则”的教师，党总支、党支部要敢抓敢管，一经查实，要严肃处理。