北京外国语大学附属外国语学校
2020—2021学年第二学期工作思路
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚守为党育人、为国育才，以高质量发展为主题，落实“立德树人”根本任务，优化教育教学建设，打造学习型组织，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
二、主要工作思路
（一）坚持党的全面领导
1、贯彻落实党的十九届五中全会精神，深刻领会“坚持党的全面领导”的重要性，把党建工作作为办学治校的重要工作，把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，坚持“学校重大决定报党总支批准”的议事制度，完善党政联席会议制度，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。
2、充分发挥党组织的主观能动性，积极开展全方位、多角度、深层次的学习活动，推动学校广大党员更好地增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，以高度的思想自觉、政治自觉、行动自觉抓好学习贯彻工作，为学校高质量发展垫定坚实的思想基础、提供有力的政治保障。
3、坚持社会主义办学方向。根据我校办学者的“公办身份”、运营体制“民办性质”的特点，在北京外国语大学党委统一领导下，贯彻党风廉政建设的相关文件精神，严格“三重一大”管理，落实党风廉政建设“一岗双责”要求。
4、发挥基层党组织作用，使基层党组织成为师生最贴心、最信赖的组织依靠，成为学校教书育人的坚强战斗堡垒，把党员的先锋模范作用发挥好，把广大教职员工和学生最广泛地凝聚团结起来。
（二）聚焦高质量发展主题
当今时代，是基础教育进入高质量发展的新时代，也是我校教育进入高质量发展的新阶段，提高质量是全校各个方面、各个环节的时代主题。我校办学质量已进入了当地一流行列，正走向海淀基础教育的“中心区域”，要围绕新时代对人才发展提出的新要求，通过创新、深化、拓展、提高，继续做好“高质量发展”这篇大文章。
1.建设高质量的教师队伍。
优化教师队伍。以“成长为适合一切学生的高质量教师”作为教师发展的目标，进一步加强骨干教师和学科带头人的培养，强化优秀教师的带头作用，建立教师业绩优秀和专业发展高成就的奖励机制，为教师的“内生式”发展提供平台。不断优化人才发展环境，积极为教师自身发展、教科研交流等提供良好的环境和保障，为人才成长构筑广阔的空间，做到政治上关怀、工作上支持、生活上关心，营造尊重课堂教学变革、鼓励学科教学知识创新、重奖拔尖人才的环境氛围。
加强教学管理。完善教师评价制度，利用体制优势做好教师选聘和业绩考核工作。认真落实教学常规，加强对教学过程指导与检查。落实领导和主管听课制度、教师互相听课制度、教案检查制度、作业检查制度、评教评学制度，实施课堂纪律检查制度，研制教学质量过程与结果相结合的评价方案。全面落实“教师专业能力发展现状考核”和业绩评价制度，各教学区域要建立专班，认真修订完善“五次评价制度”并细化操作办法，强化过程管理，严肃教学纪律和结果评价，严格执行“落后即解聘”制度。
大力开展校本培训。在疫情好转的前提下，学校将继续选派教师到国内外参加培训，同时要充分挖掘师训资源，研制翔实的校本化教师教育计划，开展“听报告、谈体会”系列活动，切实提高教师培训培养工作的效能。各个教研组要紧紧围绕教育教学现实中的问题，从“自身出发”开展学科教学研究活动，切实提高教师在职研修的自觉性，增强教师的学科教学知识、提高教师的教育教学能力。
2.完善高质量的课程体系。
研究国家课程、地方课程校本化实施方案，配套中考、高考改革，全面落实初高中课程改革的目标要求，全面落实好国家课程，体现好国家意志，努力实现国家课程与地方课程和校本课程的有机衔接。组织全体教师深入学习国家和地方课程、教材的新理念，把握好各学科课程育人目标，从知识传授转向全面育人。
从培养认知能力拓展到培养社会情感能力。在课程内容层面，要从理智的、情感的和精神层面整体设计我校课程结构和课堂教学。研制与国家课程、地方课程相衔接的外语特色课程内容；在教学时间层面，要将规定时间和弹性时间相结合；在教学场所层面，打破教室、学校、社会的时空界限。要继续推进复语课程、双语课程和外语实践新课程建设，逐步实现学科教学从学科基本素养养成转向全球化、国际素养深化。
3.拓展高质量的课外教育。
借助创客中心、田园牧场、艺术天地、体育场馆等设施，研发包括体育、艺术、科技、劳动、心理健康等项目课程，对音、体、美、心理以及科学教师提出课外教育的高水平能力要求和业绩指标，实行课内教学质量与课外教学业绩同步考评，开发数量更多、质量更好的选择性、体验型课程。
4.推进高质量的课堂教学。
以优质课堂教学“一节也不能少”作为教研组团队奋斗目标，认真落实学校提出的“教师退后一步，让学生直面认知对象”的教学策略，构建符合高质量要求的优质教学模式。各教研组要致力于精品课研究，组织学术研讨来推进全方位的高质量的课堂教学建设，激励教师积极探索开展“新课堂、新教学”实证研究，寻求提高教育教学质量的科学方法和有效途径。各个教学区域要建立教研成果共享机制，使优秀教育教学研究成果价值得到充分彰显，充分发挥优秀教师的示范引领和辐射带动作用，通过团队学习实现共同发展的目标。
5.开展高质量的教研活动。
发动全员教师从教育教学现实出发，从身边发生的问题着手，从“寻找答案的研究”为“发现问题的研究”积极开展教学研究。教研组长不仅是教研活动的组织者，更是教学研究的引领者，要发挥示范带头作用，建立教研工作规范，提高教研活动的有效性，教研管理部门要推进“组组有课题，人人有研究，个个有成果”的工作机制建设，把教研活动变成教师业务素质提升、解决教育教学中的实际问题以及提高教育教学质量的有效载体。
（三）持续落实立德树人根本任务
1.坚持“五育并举”全面发展。
全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，是持续落实立德树人根本任务的内在要求。学校将不折不扣贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，遵循教育规律和人才成长规律，聚焦发展学生核心素养，构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强课程建设和课程改革，完善落实“五育”课程。加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，促进学生全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
2.提升学校德育活动设计力。
德育活动的设计要激发生命的力量，只有“能让学生体悟到精神高贵的价值所在”的德育活动，才能取得有效的熏陶优良品德的教育效果。从“文明礼仪、遵守纪律、勤奋学习、爱护环境、健康生活、安全自护”六个维度系统构建德育工作的常态机制，不断增强德育活动的思想性、理论性和亲和力、针对性，满足学生成长发展需求和期待；又要发挥好各门课程的育人功能，解决好各类课程和德育相互配合的问题，形成协同效应。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，把德育工作贯穿教育教学全过程，探索、运用新媒体新技术使德育活动鲜活起来，推动德育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，做到因事而化、因时而进、因势而新，实现全员育人、全程育人、全方位育人，不断提高工作能力和水平。
3.持续加强师德师风建设。
贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，做好“引进、培训、考评、督导”全过程师德师风建设，开展优秀教师选树宣传，完善教师心理援助机制，强化法治和纪律教育。坚持师德培训，促进教师专业发展，打造一批形象好、素质高、能力强的教师队伍。落实教师职业道德规范，坚持把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。解决教师在职业道德和履行岗位职责方面存在的具体问题，使每个教师都成为组织者、建设者和学生的人生导师，具备专业理想、专业知识、专业能力。形成立德树人、教书育人的良好风尚。
4.加强班主任管理与培训。
组织开展研讨会、师德论坛、师德报告会等活动，评选满心温柔关注孩子、用纯粹的爱对待孩子的班主任典型，在教育实践中感受到作为班主任的光荣、乐趣和作用，真正做到热爱教育、爱岗敬业，为人师表。全面提升班级管理水平，使班级成为“成长共同体”的基石，创建良好的班风，把班级文化、班级精神具象化为班歌、班训、班徽等，促进每个学生都参与班级建设，完善并落实学生管理制度，加强学生干部的培养，完善学生值勤制度，提高学生自我管理、自我服务、自我教育的能力。在潜移默化中进行德育教育，把班级建设成为建立心灵相通、信任关怀、互相学习、共同研究的场所，最终实现学生卓越发展的目标。
（四）健全现代学校制度建设
1.推进学习行动。
以学习型组织建设为主题，通过管理办法提升学校组织整体运作的“群体智力”，以适应新时代基础教育的要求。解决新时代学校面临的挑战，就需要以自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考为学习方法，不断吸收新思想、探索新方法、拓展新模式，持续提升管理者的智慧与才华。
2.提高组织效能。
贯彻落实新时代党的组织路线，坚持正确用人导向，把政治过硬、品行优良、业务精通、锐意进取的优秀人才选配到各类岗位上来。让“追随者”成为“领导者”，人人都有主动承担解决问题的责任意识。
3.推进管理层“深入到课堂中去”。
各级管理干部深入课堂，了解课堂教学的全过程，把握教育教学的实际情况，采集和研究真实的教师教学水平、专业能力和教育效果的全面信息，对教师教育教学行为规范、工作业绩做出客观、公正、科学的评价。各校区的日常管理要立足经常性的听评课，要制订翔实的听评课计划，并落实到教研组长、年级主任或教育教学部门主任等每一个基层管理干部，把听评课工作作为管理校务的本职工作，既要听常态课，也要听示范课。通过听评课，研究和学习课改的新要求，研究如何落实“教学有法，教无定法，贵在得法”的基本要求。
4.完善科学管理的机制。
坚持“服务育人”的理念，细化工作措施，美化校园环境，优化教学设施，强化管理与维护，提升学校精细化管理品质。打造灵活性、全面性的服务机制。建立健全学校发展规划与年度重点工作、年度目标考核、干部任期考核、年度预算安排相结合的制度体系。完善物业公司和培训学校的考核办法和年度目标管理任务书。全面推进预算绩效管理，不断拓宽筹资渠道。健全资产管理、政府采购、审计制度和规程。统筹发展和安全两件大事，压紧压实意识形态风险防控主体责任。
5、安全与疫情防控工作常抓不懈。
坚持“管行业必须管安全”“教学、安全两手抓”的底线要求，压实安全责任，预防和杜绝安全责任事故的发生。及时处置意外安全事件，积极主动处置、化解家校冲突事件。
构建“防疫工作领导小组统一领导，牵头责任单位组织协调实施，各部门具体落实、全员参与”的防疫工作机制，健全疫情防控工作台账，压紧压实应急处置、校园管控、安全稳定、物资筹集、隔离救治、教学科研、卫生整治、民生保障、宣传引导等各项工作责任，确保校园无疫情发生。
