2021-2022学年度第二学期高中校区教育教学
工作计划
第一部分 德育工作
一、重点工作及主要措施
（一）精心设计德育活动，真正发挥活动育人功能。
利用开学典礼、高三年级的百日誓师、青年志愿者服务日、三八妇女节感恩教育、清明节缅怀先烈、世界读书日、红十字精神宣传及活动、五四青年节榜样表彰、高考壮行仪式、毕业典礼、新高三入境等活动，充分利用升旗仪式、主题班会、主题宣讲、展示等行动，加强活动的设计力，增强活动的仪式感、学生的获得感和教育影响的持久性，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
（二）保持班级美丽，向美丽要内涵。
从“文明礼仪、遵守纪律、勤奋学习、爱护环境、健康生活、安全自护”六个维度不断完善“美丽”标准，借助流动红旗的评比，建设美丽教室，根据年级流动红旗评比和德育抽查，定期评选出年级“美丽教室”。
定期对纪检学生进行培训和工作方法指导，在学期末之前开展针对纪检学生的“美丽使者”的评选，以此肯定和激励纪检学生对“美丽班级”建设所做出的贡献。
各班在保持美丽班级的同时，还要深挖美丽内涵，形成独具特色的班级文化，达到“各美其美”的效果。利用晨会、班主任例会时间，展示班级风采。
（三）加强班主任队伍建设，全面提高班主任育人水平。
继续借助校内优秀班主任资源，开展同伴之间的互助；组织班主任一起学习研讨上学期中国干部网络学院提供的班主任关键育人能力提升专题网络培训优秀课例。
充分利用优质资源，提高班主任培训质量。邀请北京市资深一线班主任进校园，为班主任老师们答疑解惑，引领老师们走向更高。同时也积极为班主任争取更多的机会，鼓励班主任积极外出参加培训、学习，全面提升班级管理水平和更新育人理念。
为班主任们提供更多的校内展示平台，组织班主任展示班级管理过程中的有效经验、班级文化，引导班主任进行自我反思与成长，并形成德育案例，积极参加班主任德育征文。
积极推进班主任主题班会的展示活动。开学初前两周汇总班主任开课主题和时间等信息，提前组建主题班会评委组，学期末根据评委评分和学生评价确定主题班会等级。学期末挑选优秀主题班会，分享给老师们学习。推荐优秀的班会课参加区级及以上评选。
做好学期末班主任绩效考评工作，在班主任中树立典型和榜样，激发班主任学习和前进的动力。
（四）强化生命安全、身心健康教育，助力学生成长。
安全无小事，高中德育将继续通过主题班会、主题活动等加强学生的生命安全教育，引导学生注意交通安全、用电安全，防火防盗和运动安全，教会学生防踩踏、防地震、火灾等应对灾害或突发事件的应急措施和自救本领；通过组织心理讲座、心理拓展等活动加强学生的心理健康教育，同时加强对学生心理情况的摸底与对特殊学生的关注，在班级营造轻松愉悦的学习氛围，营造让学生对美好生活留恋的“甜蜜点”，引导学生通过合理的方式疏缓心理压力与糟糕情绪，教会学生如果自己不能排解，该如何寻求帮助。
（五）认真完成其他各项德育常规工作，为正常开展教育教学任务保驾护航。
1. 做好后勤保障。定期更换公共区域高中德育宣传板，宣传高中生丰富多彩的校园活动，展现学生的精神面貌；制作走读生出入证；整理班主任常用工作表格，并进行相应的合并与增减，做到既符合学校要求，又能减轻班主任的工作量，平时注意过程性材料的收集和汇总；坚持每日做好学生晨午检、考勤、缺勤学生追踪等工作，确保掌握每一位未到校的学生请假原因和身体健康状况。
2. 做好学生推优评先工作。为了在学生中树立榜样典型，培养学生的荣誉感和上进心，激励学生不断进取，追求卓越，同时完成海淀区德育工作任务，学期初将完成非毕业年级区级“三好学生”评优材料报送工作；学期末开展毕业年级校级“三好学生”、“优团”、“优干”、非毕业年级“优团”、“优干”及高中年级的市区级“先进班集体”等各项评优评先材料的评选、审查及第二学期市、区及评优的前期准备等相关工作；每月评选校园之星：九月评选文明之星、十月评选爱国之星、十一月评选博学之星、十二月评选自律之星。
3. 做好迎接上级主管部门检查工作，并认真落实上级下发的各项任务。
4. 狠抓班级管理，强化德育工作。高加大德育常规检查工作，及时反馈检查结果，便于班主任、年级、德育全方位监督管理，在检查过重中发现问题，及时解决问题，为建设美丽班级助力。
5. 积极筹备，提早启动社会实践活动相关事宜，争取在期中考试结束后两周内完成，确保学生出行安全，并学有所获。
6.推进生涯规划教育。
7.做好学生家访工作。
8.做好军训筹备等工作。
二、具体德育工作行事历
周 次 |
德育工作内容 |
地点 |
责任人 |
准备周、第一周（2.18-2.25） |
2月19下午2：00—3：00召开年级主任、班主任工作部署会 |
510 |
闫盼盼 |
2月20日学生返校、领发书、收假期作业、打扫教室卫生、布置年级区域环境、召开年级学生大会 |
各班教室、 各所属区域 |
闫盼盼、 年级主任 |
制作走读卡并下发给走读学生；制作教师用餐签字表。 |
405 |
张晶 |
印制并下发学生请假单、缺勤学生追踪表、手机收发记录等各种班主任用表格；更换校园公共区域高中宣传板。 |
405 |
张晶 |
本月板报主题：新学期、庆三八、学雷锋 |
各班 |
闫盼盼、 |
2月21日上午举行开学典礼 |
操场 |
耿雪、闫盼盼 |
第二周 （2.28-3.4） |
1. 毕业年级海淀区“三好学生”评选、公示、填表 2. 海淀区“先进班集体”推选、整理材料 3. 三八妇女节活动方案确定、分配任务 4. 召开高一高二年级纪检学生工作培训会，启动年级纪检工作 5. 班主任上报本学期主题班会公开课信息，开始主题班会公开课展示 6. 社会实践活动前期准备 7. 班主任例会 |
510 |
闫盼盼、 年级主任、 耿雪、 张晶 |
第四周 （3.14-3.18） |
报送学生军训计划安排 |
各班 |
闫盼盼 |
第五周 （3.21-3.25） |
1.主题板报评比 2.三月校园之星评选——奉献之星 3.确定清明放假时间安排，印制放假通知 4.班主任例会 |
各班教室 |
闫盼盼、年级主任 |
第六-七周 （3.28-4.8） |
1.假期安全教育，发安全放假通知 2.评选3月校园之星——奉献之星 3.4月4日清明节——缅怀革命先烈 |
510 |
闫盼盼、班主任 |
第八周 （4.11-4.15） |
1.收清明放假通知回执 2.红十字精神宣传 3.配合外语组做外语节前期准备 4.印发五一放假通知 5.社会实践活动 6.高三毕业照拍摄 7.班主任例会 |
|
闫盼盼、班主任 |
第九-十周 （4.25-5.7） |
1.青年教师岗位能手 2.学生离校前安全教育 3.四月份校园之星——勤奋之星 4.4.23世界读书日宣传 |
|
闫盼盼、 年级主任 |
第十一周 （5.9-5.13） |
1.沟通军训事宜 2.中学生文化节 3.班主任工作满意度测评 4.班主任例会 |
操场 办公室 |
闫盼盼 |
第十二周 （5.16-5.20） |
1.启动高考加油视频制作 2.全国防灾减灾日——生命安全教育 3.举行“全国防灾减灾日”活动（疏散演习） |
操场、 各班教室 |
闫盼盼 |
第十三周 （5.23-5.27） |
1.印发端午节放假信 2.班主任例会 |
507 |
闫盼盼 |
第十四-十五周 （5.30-6.10） |
1.5月31日世界无烟日宣传 2.评选5月校园之星——友善之星，并上交材料 3.汇总主题班会材料 |
办公室 |
闫盼盼 |
第十六周 （6.13-6.17） |
班主任例会 |
办公室 |
闫盼盼 |
第十七周 （6.20-6.24） |
1.6月26日禁毒日宣传 2.评选6月校园之星——诚信之星，并上交材料 |
办公室 |
闫盼盼 |
第十八周 （6.27-7.1） |
班主任例会 |
各班 |
闫盼盼 |
第十九周 (7.4-7.8) |
期末考试 |
507 |
闫盼盼 |
第二十周 （7.10-7.15） |
1.区级优秀班主任材料送审。 2.学生校级评优、公示 3.班会课做假期交通安全、心理疏导、防疫要求、文明上网、人际关系等方面的教育。 |
507 |
闫盼盼 |
第二部分 教学工作
坚持“五育并举”的课程观，推进高中多样化特色发展
（一）继续深入学习《普通高中课程方案2017年版2020年修订》、《北京市海淀区普通高中新课程新教材实施国家级示范区2022年度工作方案》等相关文件，聚焦高质量发展主题，修定《北外附校普通高中课程方案》，进一步研究2021级高中新课程实施方案，优化实施2019、2020级课程方案，构建“德智体美劳整体育人”的课程体系，发展学生的核心素养。
（二）全面总结前两年的选课走班探索经验，优化选课走班实施方案。深化行政班与教学班有机结合的班级管理制度，调整、规范选课走班运行机制。
（三）以我校成功获批海淀区大中小思政一体化基地校为契机，加强基地校建设。
结合我校既是北京外国语大学的附属学校，又是小初高十二年一贯制的优势，抓住新时代思政教育要强化外语类院校、非公办学校、国际化人才培养等思政教育着力点，借力北外、海淀区教委、清河学区的力量，以加强和改进思政课教学改革创新为突破点，抓好教师这一关键主体，抓好课程这一关键载体，抓好课堂这一重要阵地，以“十年树木，百年树人”的长远眼光，深入研究大中小学思政教育衔接点，为学生长远发展、整体发展奠基。加强高中出国学生思政教育质量 、初中和小学外语与思政的融合，培养具有家国情怀、世界视野的时代新人。
（四）加强高中外语特色课程建设，进一步完善“复语”外语课程体系，继续推进“非通用语种高考”进程。
充分发挥我校作为“复语教研基地建设”的示范引领作用，强力推进复语教师教师资格、职称晋升体系，完善多国度的非通用语种姊妹校交流和研学体系，使复语教学从被关注的重点成为办学特色突出的“标志”，进一步拓展多语种外语教学优势的影响力；构建我校从小学到高中的外语复语课程“长学段”体系，并以此为突破口，使我校的“一贯制”外语特色体系走向更加成熟。同时，推进复语课程、双语课程和外语实践新课程“多维联同发展体系”建设，逐步实现我校的特色课程教学从学科基本素养的养成转向全球化、国际素养的深化；在继续推进高三复语学生参加“日语”高考的基础上，探索复语学生以“德语”“法语”参加高考的可能性。
加强教学常规管理与教学研究、提升课堂教学质量
（一）进一步规范各项教学常规，紧抓常规落实
1. 牢固树立向规范要质量的意识
继续引导全体教师深入学习高中各学科教学常规的有关要求，抓好“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真策划学科活动、认真组织各种测试、认真做好考后分析）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生学业水平的提升，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程实施打下良好的基础。
继续实施教学管理干部值班制，采取工作日报制度。及时发现并解决教学中出现的问题。
继续开展常态课、公开课听评课活动，重点关注教学常规的落实、教师的上课以及学生上课学习的情况。
加强课堂和自习课的管理，使学科训练落到实处。
（二）探索教学“减负增效”的具体策略，实施“有效教学”
1. 以教研组为单位组织教师进行相关理论学习。改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《普通高中学科课程标准》及相关学科经典文献，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学等学习方式有效结合，努力提高教师理论学习的实效性。
2. 定期开展以课题研究引领的教研活动。3月份校区将组织开展开题论证会，聘请专家对五个教研组（语文、数学、英语、文综、理综）的11个区级课题进行开题论证，开题后各教研组根据课题研究方案、进程和预期达成目标开展活动。建议以案例研究为抓手，促使教研组研究的深入化、日常化、系列化。
3. 用好学校“隐形研究院”这一新的教学研究形式，鼓励每一位教师在自我研究的基础上，利用团队的力量共同探索教学质量提升的策略和方法，真正实现“减负增效”，适应新教育形势的要求。
4. 借助北京市“十四五”中小学教师信息技术培训之际，开展高中教师信息化培训，提升教师信息技术应用水平，积极探索线上线下混合式教学新模式，提高教学资源的针对性、灵活性和利用率，提升教师的教与学生的学的效率。
（三）继续开展“培优”和竞赛辅导活动，让优秀学生更加卓越
在上学期全面铺开的基础上，继续利用晚自习、周末时间分年级进行培优和分层教学活动。从计划、课堂效率及落实等几方面规范管理，力争达到最佳效果。
三、组织学生开展学科活动，促进学生全面发展
（一）组织好中学第十八届外语节，通过各项精心筹备的活动让学生展示自己，进一步促进学生的外语学习兴趣。
（二）组织学生积极参加市区级各项学科类、艺术类、科技类竞赛活动，为学生全面而卓越的发展提供机会与平台。
（三）聚焦评价改革，培养学生综合素质
1. 探索学校教育和学生发展增值性评价，依据高中各学科学业质量标准开展评价工作，科学评价学生发展结果和学科教学质量。
2. 以核心素养引领教-学-评的一致性，推动基于证据的教学持续改进。
3. 着力研究毕业年级课堂教学质量提升这一重点工作，努力构建新型质量分析模型，促进基于评价牵引的教与学改进。
4. 规范利用北京市学生综合素质评价信息管理系统，如实记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等各方面发展状况，形成科学、客观的评价结果。
5. 组织好2022届高三优秀毕业学生参加北京外国语大学综素评价录取工作，尽力为有意愿报考的学生做好培训和服务。
四、建设高质量的教师队伍，提升教师专业素养
（一）加强对市区骨干教师、学科带头人的管理，充分发挥“头雁效应”，继续做好培养青年教师的“青蓝工程”。组织力量帮助教师在各级各类教学专业技能比赛中获得更好的成绩。
（二）坚持“以评价促发展”的工作方向，认真用好“五次评价常规考核”、“学期末业绩考核”以及上级部门对骨干教师、学科带头人的考核评价，促进教师“具有扎实的专业知识，具有开阔的视野、创新的思维，了解并掌握教育前沿信息、现代教育理论和现代教育信息技术，具有较高的业务能力和水平”，营造促进教师自觉追求专业发展的良好学术氛围。
五、各教研组重点工作介绍
【语文组】
（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型、研究型教研组”的建设。
1. 继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著。高一、高二教师也要积极关注高三的命题趋势、考试改革思想、围绕教研组的研究专题，两周召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。
本学期，以“有效教学”为专项内容，计划进行备课组组内互教轮听，随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导。结合学校公开课、区级教学比赛等教学评比活动，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
抓好三个区级课题的开展和推进工作，以课题研究为契机，开展新的语文教育教学的方法研究，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
倡导案例研究，每月的中心发言将安排两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的具体思考和做法。其余教师参与讨论，互相交流，取长补短。
本学期初步拟定计划进行的案例研究项目：
（1）课堂提问的有效性
（2）课堂教学效果的检测手段
（3）初高中衔接语法知识的补充与落实研讨
（4）高中作文指导系统性研讨
（5）高中各年级学生语文特色活动的设计与思考
（6）高三总复习的整体性、系统性规划
具体做法：1. 老师们可以根据教研组计划，提前领取自己比较擅长或者较有心得的方面进行准备。2. 两周一次的教研组会，将安排两名教师联系自己平时的工作进行中心发言：谈谈自己的具体思考和做法。其余教师参与讨论，互相交流，取长补短。3. 研讨后，结合高中组的实际情况，如果思考、研讨成熟，可以编写成为高中校本教材。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1. 强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2. 重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
加强学质量监控。
备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。重视学校自命题的出题与审核工作，注重考后的质量分析工作。
（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养。
1. 倡导各年级备课组积极开展丰富多彩的学生活动。
阅读活动——
高一：开展“腹有诗书气自华”的语文背默活动。有计划的背诵“新课标”里中学生必背古诗文，同时有所拓宽，努力传承中华传统文化。
高二：结合高中语文的整本书阅读，教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好读书的手抄报，各班可根据班级情况，编好学生的习作班刊。
高三：结合自己的复习进度，可适当开展与专题知识复习相关的竞赛，以提升学生的复习趣味和缓解高三学生的复习压力。
写字训练——
语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期计划各年级备课组举行两次写字比赛，不定期对学生的写字规范进行督察，促进我校语言文字工作建设。
随机结合教育教学活动，进行学生的提升和促进活动。
积极引导督促学生参加各级各类的语文竞赛活动。
（四）抓好常规，集思广益，促进本教研组的工作再上新台阶。
1. 定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。
2. 认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注重课后反思。
3. 提倡相互听课，认真评课。每人一学期要完成本学科规定的听课任务，提倡多听课，多提高。
4. 认真对待每一次的月考，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈一定的坡度。认真完成每次考试的质量分析表，不走过场，能及时调整自己的教学策略。
5. 认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作假。
6. 做好高三年级语文复习迎考的准备，力争在高考中，能在原有基础上有进一步的提高和突破。
【数学组】
（一）教研方面
按时开展每两周一次的数学组教研活动，基于新课改要求与本校学情，深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围深厚，效果显著。
开展教研组集体备课、听课后评课活动，发挥群体优势，分工合作，教学资源共享。在交流中集思广益，反思总结，不断提升教研组的专业水平和认知层次。
开展疑难问题研讨活动：如新教材教学内容中遇到的困惑、单元整体教学设计中的困惑、课堂活动设计的困惑、学习评价设计的困惑、解题思维的困惑、有效作业设计、学生学习行为规范策略、期末复习策略、师生课内外活动方案、课题研究等。
开展案例设计分享及探究活动，或案例教学反思活动：如组内教师可以分享公开课教学设计或公开课教学反思，然后集思广益，取长补短，优化设计与教学，共同提升。
开展优质教学资源分享及学习活动：如播放精品课例视频，分享GGb软件的应用等，使得组内教师通过学习与研讨，反思教学，改进教学，不断提升教师自身专业素质与教学质量。
开展考试分析研究教学得失活动，促使教师进一步改进教学方法，提升教学能力。
努力开展“走出去，请进来”活动，加快数学组教师队伍建设步伐和教学前进的步伐，促进教师专业成长。
（二）教学方面
1. 各年级备课组根据学生实际情况，制定本学期教学工作计划，落实工作重点。以备课组为单位加强集体备课，做到工作思路统一、教学进度统一、教学内容统一、使用资料统一、重要测试统一，备课时注重依据学情确定最佳的教学方式，切实关注学生实际获得，以便更好的达到教学目标。
2. 认真专研常态课，切实以学生发展为本，将学生对知识的已知、未知、如何知、知的怎样贯穿于课堂教学中，创设合适的教学情境，启发学生思考，探究，引导学生把握数学内容的本质，关注目标达成度，关注课堂生成效果，不断反思自己的教学，从而不断改进教学，打造属于自己的优质课堂教学。
高一备课组在教学中注重初高中知识衔接，扎实基础，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习数学的自信心，不断培养数学思维和能力，注重尖子生的培养；
高二备课组在教学中注重承上启下，承接高一教学中好的策略，同时在实践和反思中不断改进教学，课堂中注重思维和能力的培养和提升，注重个性化教学和分层教学，做好培优扶弱工作，确保学生顺利通过合格考，为升入高三做好全面准备。
高三备课组结合学情做好高考备考工作，帮助学生建立完整的知识体系，形成完整的处理数学问题的能力和方法，努力提升各类学生的高考数学成绩。
3. 做好国际班数学教学的统筹协调工作。国际班数学教学本着从学生的实际出发，认真体会教材的要求，努力提高考试的优秀率和合格率，同时也重视培养学生的解决问题的能力和对学科的兴趣，改善学生的学习习惯，全面落实基础，使学生的能力有较大的提高，为学生在国外的数学学习打下扎实的基础。
在教学中注重教学评价，以教学目标的达成为依据，评价要关注学生数学知识技能的掌握，关注学生的学习态度、方法和习惯，关注学生数学学科核心素养水平的达成。教师要基于对学生的评价，反思教学过程，总结经验、发现问题，不断改进教学。
认真分析历次考试，从成绩数据中查找问题，找到教学成功之处、不足之处，分析到人，进行个案研究，并拿出下阶段整改纠正措施，并在不断的反馈基础上，去伪存真，找到提高学生积极性，提升学生学习持久理解力的有效策略。
5. 有效开展分层教学，因材施教，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。对不同层次的学生在不同的环节提出不同的目标和要求，如课堂分层，对不同层次的学生进行差异性提问，调动学生学习的积极性；作业分层，激发学生学习的信心；评价分层，教学中要及时的有针对性地对学生进行分层评价，如可以根据学生学习的平时表现，学习态度，学习成绩等进行评价，引导学生明确自己的学习目标，促进学生的全面化发展。总之切实关注全体学生，注意信息反馈，将分层教学的思想落实在数学教学各个环节中，促进教学质量全面提升。
6. 注重提升数学作业的有效性，依据学情与课堂教学目标有效地设计与布置数学作业，提倡布置具有选择性、层次性、实践性的作业；更多地注重基础性的知识，在此基础上巩固基础知识并实现学生知识综合运用能力的突破与提高。合理布局的作业难度系数往往对学生起到良好的激发作用，提高学生学习的热情和活力；还要有效地批改与评价作业，增加于学生的互动，注重学生的学习过程和落实，使学业评价更加多元化。还要及时有效地反馈作业，指导学生反思其解题过程：共性解法、通解通法、易错点等；反思解题方法的多样性：一题多解，培养发散思维，促进创造思维；反思解题途径：对解题经验的反思与总结，顺利的经验，曲折的教训。通过反思积累有利于学生获得提升。
7. 积极开展和研发有益于学生数学学习发展的校本课程，如数学竞赛类课程、数学学习软件类课程，先修类课程等。
（三）活动方面
1. 教师活动
（1）高中数学教研组每位老师开展一节课题研究课，加强集体备课、互听互评课，在实践的基础上认真反思，取长补短，积极探索新课改教学模式，努力改进课堂教学。
（2）积极参加每周五的区进修，积极参加校外优质课、研究课，抓住每一个进修、学习的机会，结合我校实际，取长补短，开拓进取，构建适合我校学情的优质教学方式。
（3）组织、指导学生参加课内外各类活动与竞赛：数学作业展示及评比活动、数学趣味活动、数学百题大赛、高中数学建模应用能力展示活动、国外数学思维挑战赛等。
（4）开展读书心得交流活动，在学习中成长，在领悟中提高。教师的专业成长离不开阅读，教师所持有的数学观念影响教师的教育观念，要实现数学教育的价值，数学教师就要再学习以增强自己对数学学科本质的理解与把握。
（5）鼓励教师积极参加各级各类教学技能展示活动、积极参与论文撰写活动与课题研究，把发现的问题说清楚，把实践探索的做法写明白，把改进和创新的思考写出来，通过不断的反思提高自己的教育教学水平，争做研究型教师。
2. 学生活动
序号 |
时间安排 |
学科活动内容 |
负责人 |
1 |
2022.03 |
高中数学建模应用能力展示活动（论文撰写） |
吕丽红 谢强 李先印 |
2 |
2022.04 |
高一、高二作业展示及评比活动 |
李先印 谢强 |
3 |
2022.05 |
高一、高二数学趣味活动 |
谢强 李先印 |
4 |
2022.06 |
高中数学基本功大赛 |
谢强 李先印 |
【英语组】
（一）关注课堂，打造“优质课堂”
打造“优质课堂”将坚持以下指导思想：坚持“立德树人”，从英语教学转向英语教育，从育知转向育人，充分发挥学科的育人价值。教育要回归原点，从学生出发，以人为本，尊重生命，育人为先；教育不是要控制、灌输、纠正，而是要点燃、激励、唤醒。
面对新教材、新高考，老师们在新课程的实施过程中遇到一些困难和挑战。面对这些新问题和新挑战，本组教师抱着学习的态度积极面对，通过观察、思考、探究、实践和反思，不断分析问题和解决问题。
我组定应对策略如下：
教师首先要认真研读教材、深入理解编者的意图、厘清单元主题与各语篇主题之间的关联、学生的学习重点和难度，制订明确可行的单元学习目标，并据此确定具体课时的学习内容和教学目标。在充分研判教材和学生需求的基础上，教师可以根据需要对教材内容进行必要的整合、顺序调整或取舍。在使用新教材的过程中，关键问题是教师要避免“教”教材，而要“用”教材去教；教师必须转变过去逐词、逐句学习课文的碎片化教学方式；要以主题意义为引领，以语篇为依托；整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容。始终明确语言学习的目的是为了意义的理解和思想的表达；语音、词汇、语法、语篇和语用等语言知识总是交织在一起，成为语篇意义建构的重要基础。
因此，教师在教学中要将语言知识的学习与意义的理解和表达融合起来，促进“得意”与“得语”的协同发展。
对于薄弱学生，教师还可以考虑设计分层任务，降低对基础薄弱学生的要求。主要体现在：提供必要的个体化课堂指导和学习支持，加强教师示范、提供有效支架；为基础薄弱的学生设计专用的单词表；教师通过在语境中分层呈现词汇，帮助学生来理解、内化和应用，增加词汇在使用中的循环复现，从而强化和巩固学生记忆，促进“得意”与“得语”同步发展。此外，可以采用预教词汇的方式。预教词汇可以有效减轻学生后续阅读的负担，为学生再次接触词汇、在语境中加深对词汇的理解创造条件。需特别注意引导学生在语境中学习词汇和词块，强调学以致用。
另外，我组将继续推进落实单元整体教学，并基于此研究“主题意义的探究”；鼓励教师充分利用“综合素质评价平台”，促进基于评价牵引的教与学改进。
（二）加强卓越学生培养
我组将继续深入开展分层教学，提高教学的针对性和实效性。基于“让优秀的学生更加卓越”“不放弃学业不良学生”的教学信念，三个年级英语学科年级继续实行分层教学，继续完善通过分层教学及过程训练提升学生的学业成绩这一措施。分层教学可以关注学生的不同基础和层次，使课堂更有针对性，不同基础的学生都有所收获。跟学期我们将认真总结原有分层教学的经验和需要改善之处，根据实际情况做好分层教学、分层作业、分层辅导等方案设计，使效果最佳。
此外，各备课组将继续关注学业成绩优秀的学生，针对卓越学生开设每周一次的培优课，加强个性化辅导，力争卓越学生在阶段学科测试中取得新的突破。继续推进“将竞赛课程化”的实践，开设“英语素养提升”、“双语戏剧”两门精品竞赛课程，提高学生在学科竞赛中的成绩。
（三）落实教学常规，促进教学规范、精细，高标准完成各项教学任务
我组将认真落实教学常规，按照教学常规的要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。教研活动的重点在于提高教学质量，教研组要引导教师在规范教学常规中去构建自己的实践性知识，并将这些知识落实到教学实践中，抓规范施教，落实教学“五认真”，即认真备课；认真上课；认真设计、批改、评讲作业；认真辅导；认真组织考试。精心设计早晚读活动，并形成常规。
（四）关注教师培养，促进教师专业化成长
1. 加强骨干教师引领示范作用。充分借助校内优秀教师资源，骨干教师与新手教师师徒结对，定时定点互相听课，评课，达到师徒共同成长的目的。
2. 关注全体教师的专业化发展，引入校外资源指导组内教师专业化成长。新学期，将聘请专家进校，对校本研修活动开展、课题研究开展、教师“风采杯”参评课等进行指导。此外，将开展两次专家讲座。
3. 开展基于课题研究的系列校本教研活动，每位教师展示一节课题研究课。课后教研活动中说课，组内教师及专家听评课。课后撰写课例分析、反思等，争取让更多教师在“风采杯”等比赛中取得佳绩。
4. 全员参与课题研究，每位老师期末撰写一篇论文或课例分析，以不断提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。
5. 依托“隐形研究院”，深入参与教学研究学术活动。鼓励更多教师参加“隐形研究院”，参与课例研究行动，探索指向学科教学关键问题解决的跨学科联合课例研究及实践，优化课堂教学结构，切实提高课堂教学质量。
6. 鼓励教师积极参加各级各类教师培训。
（五）积极开展各级各类学科活动，为学生全面而卓越的发展提供机会与平台
积极组织开展2021-2022年“希望中国”青少年英语教育戏剧大赛北京赛区选拨赛、2022年度“外研社杯”全国中学生英语素养大赛、“21世纪杯”英语演讲比赛等活动。认真组织北外附校第18届外语节系列活动，力争在原有基础上实现创新与突破。
【文综组】
（一）加强理论学习，更新教育观念
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。为了更新本组教师的教育观念，本学期，我教研组将通过习近平总书记关于教育的重要论述、党的十九届六中全会、“两会”内容等系列学习活动，以及课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课等形式，践行新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。
（二）加强常规管理，提高教学质量
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、评课、作业等方面要落实各项考核与检查。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长
1. 本学期教研活动的重点依然是关注学生、关注学习，优化教学方式，提高教学有效性。把提高教师的课堂设计能力作为课堂教学改进的基础。围绕这个重点，在本学期会发动全组教师继续进行课例研究和作业研究，提升教师课程实施能力和课堂教学能力，要发动教师加强对新教材的学习研讨，充分理解学科核心素养的内涵。遵循学生学习规律，遵循学科体系和学习逻辑，有效设计单元学习活动，整体架构单元学习活动，合理安排学习顺序，要基于真实情境设计学习活动，使课堂学习更具综合性、挑战性和开放性，充分发挥学生学习的主体性。
2. 发挥本组正高级教师、北京市骨干教师、海淀区学科带头人和海淀区骨干教师资源优势，开展师徒结对和主题经验分享，不断提高教研组研究氛围和教师专业水平。
3.鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思，在总结反思中促进本组教师的专业成长。
4. 针对我组学科多、教师少，教师的工作量大、新教师工作年限短的特点，加强备课组建设。开学初备课组长要做好备课组活动计划，发挥集体的智慧，不断优化教学方式，提高教学的有效性。
5. 积极开展学科活动。
认真组织学生参加“地球小博士”全国地理知识科普大赛、地理国际地球科学奥林匹克竞赛中国赛区竞赛、模拟政协、政史地三科联赛、“两会小使者”、弘扬传统文化和革命文化系列活动、时事进课堂等活动，开拓学生视野，激发学生兴趣，不断提升学生的学科能力，落实学科素养。
做好命题研究、课例研究，提高常规课、试题讲评课质量，提高学生学业成绩。
做好高一地理历史合格考的复习备考工作。
发挥音美优势，组织学生积极参加海淀区的各项艺术活动，并承担学校的各项活动的组织工作。
鼓励组内全体教师积极撰写教育教学论文，努力形成浓厚的教育科研氛围。
有效利用首届全新高考年级的教学资料，丰富和完善各学科教学资源库。
（四）具体教研活动计划：
1. 教研组系列活动
（1）集体学习2次。
第一次：学习高中教学工作计划和高中文综教研工作计划，明确本学习教研工作重点。
第二次：学习“两会”相关内容，研讨“两会”精神与教学的衔接和联系。
（2）名师讲堂5次。分别由正高级教师崔爽、北京市骨干教师王静老师和海淀区学科带头人王凤云、海淀区骨干教师程长丽、李连秋于闰玲老师围绕“提高教学有效性”等进行主题经验分享。
（3）课题研究课集体评课活动两次。
（4）新教师（郭亭宏）成长心得汇报1次。
2. 备课组系列活动。
（1）新课标解读专项学习1次。
（2）高考评价体系学习和命题研究研讨1次。
（3）高三试题研讨3次。
（4）课例研究若干。
（5）学科活动方案研讨若干。
3. 学科活动。
（1）开学初寒假作业评比展示活动。
（2）政史地3科联赛。
（3）政治模拟政协、“两会小使者”和主题升旗仪式活动。
（4）地理组织“地球小博士”全国地理知识科普大赛、地理国际地球科学奥林匹克竞赛中国赛区竞赛、报名、辅导工作。
（5）弘扬传统文化和革命文化系列活动。
（6）音美海淀区叶画比赛、北外附校五月红歌合唱比赛校园文化节活动。
（7）心理教师组织学生心理减压活动。
【理综组】
（一）高质量完成教研的常规工作
组织本组教师学习学校教学、教研、科研工作计划，认真制订学科教学工作计划，按计划完成教学任务。加强教育教学质量，适应新课标和新高考的要求，改进教学方法。加强集体备课，备课组内说课、听课、评课的活动效果，人人上好一节公开课。加强常规听课活动，每人每学期听课不少于20节，及时评价反馈，促进课堂教学质量的提高。加强作业管理，精心设计作业，针对学生差异分层设计。加强尖子生辅导，积极指导学习能力较强的学生开展竞赛活动。培养教师的命题能力，力争每位教师能够命好符合要求的各类试题。同时组织本组教师积极参加省市区各级教研活动，鼓励教师发表论文，积极参加各级优秀论文评选，鼓励青年教师积极参加教学有关的竞赛活动。具体保障如下：做好常规的教研工作，按时组织两周一次的教研组的综合教研活动，备课组认真准备好每周一次的集体备课活动的具体内容。认真落实的教学常规检查，开学初督促组内教师准备好的开学前一周的详细的教学设计并组织好检查工作，督促每位教师开始学初完成本学期授课的学科教学计划，确定本学期的公开课的课题、时间、地点和评课活动具体事项。学期中组织好月考，期中，期末试题的研磨，结合我校学生的特点完成高质量的试题命制工作，确实能起到考试的检测和激励的功能，成绩分析要细化，既要找到整体教学的优势和不足又要查找个体学生的优势与不足，发扬优势修正不足，使每次考试能促进教师的教和学生的学。实时的关注教学进度，在教学的核心知识和拓展知识的时间分配要合理。组织好外出各种培训学习，计划好高三高考和高一合格性考试的复习备考工作。做好教研活动的资料的保存，学期末做好备课组本学期的工作总结和下学期的备课组计划，同时鼓励教师做好假期的充电学习。
（二）提升教师的专业素养
提升教师队伍的专业素养住要从以下几方面进行：师德建设、专业知识、基本技能、信息技术方面，采取自我学习和集体学习相结合的形式，理论和实践相结合两种方式进行活动。一方面，组织好本组教师参加高质量的区级、市级论坛和培训。另一方面，校内教研活动的专业素养的学习，多举办高质量的听评课活动，鼓励教师参与教学竞赛活动。及时反思总结，养成将总结形成论文的良好习惯。
（三）培养卓越学生
随着我校高中学生质量不断提升，教研组也应该关注课程的开发，满足学生发展需要，促进学生个性成长。教研组教师要发挥集体的力量按完善学科课程建设，包括基础课程（高考课程），拓展课程（培优校本课程），竞赛课程（各种竞赛课程）。组织各备课组研究新教材和新高考，抓好基础课程的教学工作。抓好拓展课程和竞赛课程以满足优秀学生的需要，备课组积极整合培优和竞赛课程的资源，抓好培优的个性化辅导工作。鼓励学生积极参加理化生和信息技术的各项学科竞赛活动。
（四）打造高效课堂
打造高效课堂最关键的是向常态课要质量，课堂重点关注学生的课堂获得情况，重点工作在以下：教学设计要有明确的学习活动任务，驱动学生的思维，体现自主学习、合作学习、探究学习，有助于培养学生思维能力。优化现代化教学手段，利用信息技术帮助学生理解抽象的知识，节省时间给学生更多的练习机会。精心设计评价方法，激发学生学习的积极性。
（五）积极开展课题研究
本学期有组内共有三个课题，信瑶瑶的“关于物理的驱动性问题设计”、常香然的“关于学科融合”的课题、薛文丽的“关于生物语言的表达”课题。物理、化学、生物分别以上课题为载体进行教学研究，鼓励教师积极参加提供实践课例，让课题的成果能真正应用于我们的教学。
【复语组】
（一）加强理论学习与交流
1. 在《新课标》和《欧洲共同语言标准》的指导下，以语种为单位，制定各语种各层级教学计划；
2. 组织教师观摩DELE、DSD、DELF口语考试（模拟考试）；
3. 组内取得相应语种等级考试考官证书的老师为组内老师做师范模拟考试；
4. 以集体教研的形式，分享案例进行新鲜资讯和最新教学法的共享。
（二）提高复语课堂教学质量。具体做法：
1. 通过教研讨论等制定严格的教学进度表；
2. 重视对学生知识结构的研究，明确学情；
3. 在之前学期拟定的学生知识梳理复习提纲基础上，完善各学科资料库；
4. 研讨学科作业的功能和要求，将学习内容由课内延伸到课外，在、留少而精的作业，要求学生养成复语阅读习惯。
5. 开展课堂教学展示活动，本学期考察的重点是口语考试。
（三）积极参与复语教科研活动
鼓励复语教师参加北京市、海淀区组织的各种论文比赛、风采杯等征文活动，并鼓励复语教师独立承担课题，将研究成果分享，形成辐射效应，发挥复语教研基地的职能。
（四）积极参与校际交流，支持学生活动，辅导学生考试等
由于复语组的学科特点，学生有较多的机会参与校内外的活动及考试等。任课教师应本着对学生负责的原则，支持学生活动，辅导学生参加考试，鼓励学生拓展国际视野，帮助毕业年级学生择校。
（五）学生活动
1. 姊妹校云交流（日语韩语）
2. 配合学校几大节日，开展外语节复语活动、留学讲座、文化体验课等文化活动；
3. 将每次活动后的成品收集整理，定期更新复语墙。
（六）主要考试
【德语】3月份德语DSDI级考试（负责人：魏宇晗）
【法语】3月份DELF B1等级考试；6 月份DALF C1等级考试（负责人：张爽）
【西语】7月A2 考试（负责人：陈佳琪）
【日语】7月份日语等级考试N2、N3（负责人：耿雪）
【韩语】７月份韩语TOPIK初级考试（负责人：倪薇娜）
（七）主要赛事或大型活动
外语节期间开展小语种歌会，以歌声为载体学习、感受小语种文化开展复活节彩蛋制作活动，感受欧洲节日传统，认识到宗教对欧洲文化生活的影响。
开展鲤鱼旗制作活动，让学生感受到中日文化间的异同。
开展塞万提斯纪念日读书活动，通过阅读，让学生感受到文字的魅力，意识到语言作为文化承载工具其背后的深厚含义，激发学生学习语言的学习兴趣和热情。
（八）复语学生视频宣传
为能留住更多优质复语生源，增加学校的影响力，配合招生工作，复语组发动现有复语生录制视频，展现附校复语生风采。在bilibili上开通 BFLS语知天下栏目，计划每月更新一次高质量视频。三月：法语生；四月：德语生；五月：日语生；六月：韩语生；七月：西语生）
第三部分 国际项目
一、工作目标：
（一）继续完善制度建设，推动规范管理。
（二）着力推进友好互动，带动特色发展。
（三）重点打造课程建设，辅助学科发展。
二、工作内容及主要举措
（一）规范管理，建设和谐团队
1. 完善国际项目组工作细则。
2. 完善课程制度、考核评价制度、升学指导制度、项目例会制度、信息报送制度等一系列规范。
3. 打通项目壁垒，统一校方和项目方教师的教育教学行为，进行统一协调管理。
4. 创建校方教师和项目放教师沟通交流的平台，督促项目昂加强教师培训和考核评价，提高项目教师队伍整体水平。
5. 统一学生管理标准，严格管理要求，细化过程性考评，考评形式多样化。项目调研、小组讨论、自我陈述、面试、角色扮演、课堂作业、小测、实践等，以此培养学生养成良好的学习习惯和积极向上的学风。配合中学德育处，做好班级管理和学生管理的相关事务与国际高中讨论具体管理细则。
（二）加强国际项目的内涵建设
1. 教师专业发展 ：监督各项目组制定各项目的教师培训体系和计划
2. 优化课程设置
（1）建立项目学科组，提高教师专业水平，引领教师成长，为课程的优化做准备。
（2）在项目学科组的引领下与各学科教研组共同努力下，优化三级课程体系（基础课程，发展课程，挑战课程），增加课程的选择性。基础层课程满足国家合格性考试要求，扎实学生的学习基础，包括国家课程必修课程，国际课程；发展性课程，旨在激发学生的学术兴趣，发展学生的学术能力；挑战性课程与大学先修课程为主，辅以学科竞赛培训类课程，旨在使学生学有所长，衔接未来高等教育。
修订课程纲要，进一步整合教学内容。各学科组在学科组长带领下，研究国家课程、国际课程、国家大学标准化考试、以及美国、加拿大、澳大利亚所涉及学科内容，确定三级课程的标准，修订课程纲要手册。在教学内容的处理上，各学科中外教师研究教材内容知识体系，明确双方职责，分工合作，解决教学内容上的重叠、过时、简单等问题，化繁为简，各有侧重。
（3）优化托福和ACT课程，狠抓两项成绩，为2022届名校申请打下坚实的基础。
（4）加强阅读课程化发展，推进阅读层级设计，提升国际项目阅读课程品位，促进阅读课程内涵发展。
（5）优化综合实践活动课程，为学生搭建平台，促进学生全面而有个性的发展。构建包括文化考察、国际交流、主题活动、社团活动、志愿活动、社区服务等六大类别的综合实践活动课程，学生依据兴趣自主选择，力求通过丰富多彩的活动，发展学生的爱好和特长；通过活动中的合作交流和自主探究的体验，提高学生的合作意识和交流能力，培养学生的创新精神和实践能力。
（6）与德育处紧密配合狠抓学生行为习惯和礼貌礼仪的培养，重视班级学习氛围的营造。
（三）职业规划与升学指导
1. 组建与完善职业规划和升学指导团队，定期开展活动，为学生发展服务。
为每位学生制订完善的职业规划和升学指导计划，为学生进入世界名校制订完整的、可行的方案。
建立以学生行为、学术成绩，申请进程为内容的学生成长档案。
（四）外事外教管理
1. 梳理学部每周各项工作细节，及时反馈给每一位外教;
2. 每周至少听外教课两节，并针对存在的问题提出有效的整改方案;
3. 将外教教学质量监控和评估纳入整个高中教师的评价体系，及时了解外教课程中存在的问题，并提出有效解决方案。
（五）访问友好学校，促进学科交流，注重宣传。
1. 对外交流：确定互动交流的主题、时间和形式，建立研学旅行手册，活动完成后开展学生交流互动活动，做好国际互访，提高活动实效。
2. 学科交流：学科交流：搭建促进国际项目教师与国内课程教师之间交流的平台，开展学科间交流活动。
3. 与项目方的交流：建立各项目方的周信息交流制度，畅通校方与项目方的沟通渠道。。
4. 与家长的交流：定期与家长沟通交流项目的规划，让家长了解学校的工作及孩子的学业进展情况。
5. 项目宣传：完善各种宣传资料的制作，如宣传片、宣传手册、公众号等，创新宣传途径，提高宣传影响力，打造北外附校国际项目品牌。
三、具体行事历
2021-2022学年度第二学期高中国际项目工作行事历 |
周 次 |
工作内容 |
责任部门 |
责任人 |
准备周及第一周（2.18-2.25） |
开学前外教课开学第一课教案检查 |
高中教导处 |
孙静 |
高中国际项目开学工作会 |
高中教导处 |
孙静 |
修改各项目工作计划，制定学科活动、学生活动计划 |
高中教导处 |
孙静 |
各项目确定外教课题研究课时间，上交时间表 |
高中教导处 |
孙静 |
听开学第一课推门课 |
高中教导处 |
孙静 |
周测试题准备 |
高中教导处 |
孙静 |
第二周 （2.28-3.4） |
上交各项目教师的公开课时间安排 |
高中教导处 |
孙静 |
VCE项目澳方学校面试开始（笔试） |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
PGA辩论赛；高一签约会议 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
第三周 （3.7-3.11） |
VCE项目澳方学校网络一对一面试（第一轮） |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
PGA高一年级大手拉小手 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
第四周 （3.14-3.18） |
VCE教学督导Glan博士网络指导教学 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
3月份校园开放日筹备 |
高中教导处 |
孙静 |
第五周 （3.21-3.25） |
VCE项目澳方黑利伯瑞天津分校一对一面试（第二轮） |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
3月份校园开放日活动 |
教导处 |
孙静 |
第六周 （3.28-4.1） |
|
|
|
第七周 （4.4-4.8） |
PGA项目组12年级云探校 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
完成期中考试试题审核 |
教导处 |
李晖、孙静 |
第八周 （4.11-4.15） |
VCE项目教师与天津黑利伯瑞学校教师听课教研活动 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
4月份校园开放日筹备 |
高中教导处 |
孙静 |
第九周 （4.18-4.22） |
PGA项目组USAD比赛 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
期中考试 |
高中教导处 |
李晖、孙静 |
4月分校园开放日 |
高中教导处 |
孙静 |
第十周（4.25-5.7） |
国际项目期中工作小结 |
教导处 |
孙静 |
国际项目演讲大赛 |
各项目组 |
孙静 |
第十一周（5.9-5.13） |
VCE教学督导Glan博士网络指导教学 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
第十二周（5.16-5.20） |
公布高二VCE学生面试结果，发放录取offer |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
5月份校园开放日筹备 |
高中教导处 |
孙静 |
第十三周（5.23-5.27） |
PGA项目组NAQT比赛宣讲 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
5月份校园开放日 |
高中教导处 |
孙静 |
第十四周（5.30-6.3） |
高二VCE班选择出国读12年级的学生办理签证手续 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
第十五周 （6.6-6.10） |
天津黑利伯瑞学校高三学生参加北半球VCE高考，统计学生考试情况 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
第十六周（6.13-6.17） |
高二国际课程班结业考试 高二国际课程班结业典礼 |
高中教导处 |
李晖、孙静 |
6月份校园开放日筹备 |
高中教导处 |
孙静 |
第十七周（6.20-6.24） |
VCE项目邀请墨尔本大学校代为参加VCE高考的学生做宣讲指导专业选择 |
VCE项目组 |
孙静、李建永 |
PGA项目组NAQT培训 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
6月份校园开放日 |
高中教导处 |
孙静 |
第十八周（6.27-7.1） |
期末复习，期末试卷、准备寒假作业 |
教导处 |
李晖、孙静 |
汇总高二学生托福/雅思实考成绩 |
PGA项目组 |
孙静、申新源 |
高二年级国际课程班结业学生海外生活行前指导 |
PGA项目组、VCE项目组 |
孙静、申新源、李建永 |
国际项目总结定稿 |
|
|
第十九周 （7.4-7.8） |
撰写新学期国际项目计划及周历 |
高中教导处 |
孙静 |
期末考试 |
高中教导处 |
李晖、孙静 |
第二十周（7.11-7.15） |
国际项目及招生档案整理 |
高中教导处 |
孙静 |
第四部分 团委、学生会工作
在新的学期里，高中团委将在校党支部和上级团委的领导下，紧密围绕学校党政中心工作，抓好团的组织建设提高服务青年的水平。发挥团组织团结教育青年的核心作用，带领学生团员开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效地搞好团的工作，全面提高青少年学生的思想道德水平。
一、加强团干部和团员队伍建设，提高团员的共青团意识
（一） 改进团员干部的思想作风建设，充分调动团支书积极性，要真抓实干，切实为学校、为学生服务，把团委各项工作落到实处。
（二）加强团员队伍建设。通过丰富和完善入团仪式、团员注册、团员档案管理、电子平台录入、团费收缴、团组织关系转接等团内组织生活制度，定期开展主题团日活动，进一步加强和改进团员的教育管理，强化团员意识，发挥团员的模范作用。
（三）严肃团的纪律，号召全体团干重温团员的权利和义务，重温入团誓词。对不符合要求的团干进行批评教育，严重的撤销团内职务甚至团籍。
二、强化学生会工作
学生会工作虽已取得一定成绩，但还存在一些问题。高中团委将实行定期谈话制度，及时了解学生会干部的思想动态及学习情况，帮助解决他们所遇到的困难。加强对学生会工作的管理，特别是校内常规管理，努力培养学生自主管理的意识和能力。着力以下几方面的工作:
(1)3月社团招新；
(2)4月配合外语组完成外语节嘉年华活动;
(3)5月举办体育比赛、五四红歌会；
(4)6月文化节活动；
(5)7月学生会换届大会。
三、加强社团建设
（一）加强学生社团的质量建设，创新学生社团的管理机制和运行机制;
（二）推进中学生素质拓展计划，充分发挥学生社团在学生特长发展和个性培育方面的作用;
（三）促进学生社团对外交流与合作，推动学生社团与团组织的联动建设。
四、加强宣传阵地建设
通过板报、宣传栏、公众号、内外网做好各种宣传。充实学校的宣传橱窗，充分利用四海书院，坚持每月更新一期海报，内容可以是爱心教育法制教育、禁毒教育、交通安全教育、学生作品展览或学生会、团委活动展示等等。
具体工作安排如下：
二月份：
1. 召开校团委委员及各支部书记会议
2. 拟定各支部工作计划
3. 召开学生会干部会议
4. 招募青年志愿者
三月份：
“学雷锋”系列教育活动。
组织青年志愿者到敬老院为老人服务。
四月份：
“五、四”评优申报、审批工作。(校级)
团费收缴并建立公开的团费收支登记簿。
五月份：
“五、四”表彰及系列教育活动。
组织学生深入学习新团章——团课教育。
发展新团员。
六月份：
本学期工作总结。
毕业班团档整理和发放。
七、八月份：
布置团员暑假社会实践调查
向上级团委汇报工作
