2011~2012年第一学期北外附校1~6年级教学教研工作计划
指导思想：落实市教委下学期工作计划和学校改革方案精神，落实课程标准，聚焦课堂，让学习有效发生；培养优秀团队，规范教学管理；把注意力放在减轻教师学生过重的工作负担和学习负担，提高工作和学习效率上来，使教师快乐工作、创造性工作，使学生学会学习，全面健康地成长。
工作思路：以“如何让学习发生”为主题，以“大课题小做小课题大做”为突破口，以课例反思、成长案例研究为主要形式。从而达成教学成果、教研成果、教育成果共享，促进教师专业化成长，提高教育教学质量。
海淀区教委下发的课程设置安排是依据国家课程标准和北京市课程设置安排为依据的，体现了三级课程内容和课程管理的思想，是学校课程设置依据和标准，因此我们对课程设置做如下梳理。
1、让地方课程回归本位；让综合实践、心理健康教育成为必须的课程。健康每学年10节，一二年级与生活与科技整合，三至六年级与体育整合,安防教育一年级第一学期4节，二年级第一学期9节，均与生活与科技结合，三年级第一学期10节，四年级7节，均与综合实践整合；环境与可持续发展，三年级第二学期10节，与综合实践整合，六年级第一学期10节，与信息技术整合；生活与技术，一年级每学年20节，二年级每学年15节；毒品预防，五年级第二学期4节，与信息技术整合；心理教育，一、二年级每学年1节，三年级、五年级、六年级每学年2节，四年级每学年3节。需要说明的是：这些课程应属于学科内容的一部分，不再另加课时，与主教材的教案分开写。
2、保障每天一小时体育活动时间。从本学期开始去掉第九节课，除了上午的课间操，在每天的下午16:50开始，增加30分钟的体育活动。合理安排作息时间,上好两操一课.体育组要协助年级组长安排好场地和活动内容，拿出可行的运作方案。
3、继续坚持外语特色的同时做好复语教学和双语教学，六年级在周二下午16:10-17：20开设第二外语，在学前开设双语数学，在计算机和科学实践双语教学，让小学与中学，学前与小学平稳过渡，无缝连接。
4、继续坚持第一课堂与第二课堂并举的特色，规范第二课堂的管理，坚持学期末成果汇报制度和追逐专项比赛制度，提高第二课堂的教学质量。在原有课程的基础上，加强校队训练，使之成为我校课程建设的亮点。
5、加强校本课程开发与利用：首先，经过一年的努力，使第二课堂教学内容形成我校系列化，再经过一年的努力，使第二课堂教学内容精品化。其次，英语教学做强做大，采用沙龙式、剧社式、游戏式、情景剧式、活动式、生活操练等教学内容和方式，形成一整套适合我校实际，符合我校特色的校本教材。语数学科以人教版为主教材，北师版为辅教材，逐步开发两个版本融合的教辅材料和检测试卷。
6、各年级开设书法课、读书课。传承中华传统文化，养成良好的读书习惯，营造书香校园，是每一所学校必须做到的。恢复路队背诵制，同时要丰富背诵内容，增加英语儿歌和诗歌。
7、常规管理扁平化：面对年级组学科教学管理从属年级组，面对学科研究从属于教研组，上课教师、年级组长、教研组长三力合一，共同对教学质量负责。
8、常规管理周期化：每一学期教学工作的重点基本是不变的，教学时间和内容也是基本不变的，经过一年的努力，形成管理的基本程序，和开展教学活动的固定时段。例如：期中、期末、专项检测时间，试卷构成，教案、作业检查、艺术节、体育节、英语节和科学节都要有固定的时间，具有延展性的内容，专门的负责人，这一切都要固化下来。
9、常规管理精细化：全面落实课程计划不走样，全程落实课程标准不走样，认真落实“五认真”不走样。在备、教、批、辅、考上下功夫，通过学期备课、单元备课和课时备课的研究以及复备和教学反思，统一教案逐渐形成范本。通过教案下延、课件下延、活动下延等方式，减轻教师的劳动，实现低耗高效教学。对备讲批辅考等工作提出明确的要求，加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行两次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
10、质量监控目标化：教育教学质量学校发展的生命力。教考分开，做好教学质量检测。体育学科要完成"水平一"的教材梳理,努力提高体育教师课堂教学水平.其它学科完成好学期备课,做到心中有数.各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。根据后进生普遍存在的问题，制定出学校的后进生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班后进生转化的计划及措施.各任课教师要充分利用活动时间、晚自习时间，加强对后进生的辅导，定指标、定任务，确保每位后进生提高成绩，每次单元分数统计的同时要有班内后5名同学具体情况描述，实行档案跟踪制。
11、常规管理法规化：禁止体罚和变相体罚，这是一道红线，绝对禁止越过，谁越过谁负责。严格执行国家课程计划、每天一小时体育活动计划、减负增效课外作业量标准和教辅材料控制量标准。
努力加强教研教改, “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师通过参加教学研究，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升自己的教育教学品位。
12、构建校内四级教研网络，让教学研究成为北外附校人的一种生活方式。校级-学科-年级组-备课组。校级教研每学期4次，由教学主任负责，学科教研组每学期8次，由教研组长负责，年级组每学期至少4次，由年级组长负责，备课组每学期不少于16次，由备课组长负责。以“如何让学习发生”为主题，以课堂用语研究为突破口，以文本教学研究为载体。形成条块互动，相得益彰。
13、加强备课组教研活动，做到四定二查一跟踪，四定是：定时间、定地点、定内容、定主持人；二查是：查活动，查记录，然后听教研跟踪课。目的只有一个，把教研落到实处，强调研究效果。
14、以课代研，加强教师的自我反思能力。每位青年教师（35岁以下含35岁）要有一节录像课（30分钟短课），自己看后，写出教学反思，一并交给备课组长，然后组内观看、点评，推出一节在校内二上展示课。
15、继续开展“请进来，走出去”的教学研讨、交流活动。与兄弟学校进行学术交流，达到互相促进，共同发展。希望像语文学科一样其他学科把这种活动开展好。
16、进一步加强和深化师德师风建设，学校将组织教师认真学习《中小学教师日常行为规》《义务教育法》等法规条文，提高教师“依法执教”的意识；“感悟爱的真谛”等主题演讲（与“一话”合并），加强对教师的人生观、世界观的教育。通过加强教师行为规范的检查力度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生及其他一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，从而进一步纯洁教师队伍，强化教师的服务意识。
17、努力提高教师队伍的专业素质，西北旺学区教师基本功达标项目和日程安排,讲故事（感动我的人、感悟爱的真谛为主题），8月中下旬进行，校内评比后学区抽签测评；教学设计（教材分析、学生调研、目标制定、教学过程、课堂教学课件）（语文，任教年级教材中精读记叙文为主；数学，任教年级教材中的计算教学为主；其他学科，以所任的一个年级的教材内容为主），时间8月26日学区出题挂网，9月8日将达标内容上交学区（全员，45岁以下，含45岁）, 根据学区安排学校开展 “一字、一话、一文、一课、一制作”的教学基本功训练，以竞赛的方式进行。
18、选具有师德、师才和师识苗子，为他们搭台子多唱戏，提供学习机会，提供成才的途径。通过结对子使青年教师尽快成才。 大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、骨干教师、教学能手争创意识和责任意识。
19、家校联合，家长开放日，邀请家长到校听课，监督检查每位教师的教学情况，以此督促和激励教师努力提高自己的教育教学水平。办好家长学校，开好家长座谈会，培养北外附校宽容严谨协作家长。发挥家长委员会的作用，通过舆论引导，经济支持，中间协调，尽量减少教师与家长的矛盾，学校与家长的矛盾。
20、规范图书征订工作和教材教辅材料征订工作，力争0库存，回收教师和学生旧教科书和教辅材料捐助贫困儿童，减少没必要的浪费。
21、教案、课件循环使用，减少重复低层次劳动，把注意力和主要精力投入到复备、反思和教科研上来。
22、教研与科研相结合，及时将教研成果和科研成果转化为教师的教学行为。详见科研工作计划。
23、考试与分析程序化：单元检测主要看平均分，追踪班内后5名发展情况，由年级组长、教研组长、主任共同分析，研究相应对策，使辅差工作具有针对性。期末使用学区试卷分析。期中、期末检测考场由年级组安排，评判试卷由教研组长负责。期中试卷由教研组长负责，期末试卷使用学区统一试卷。周测时间语数轮流使用，但不再进行周检测，可以单元测。
24、自习课调整：自习课由语数外三科均分；早朗读，由任课教师负责，班主任辅助任课教师；晚自习，一、二年级一小时，三至六年级，第一节40分钟，第二节50分钟，晚阅读调整到完成作业后，晚自习由年级语数外三科教师共同分担。
25、教学研究课以录像课形式进行，组内推出优质课学科内或校级展示，使老师们不再倒课听课，所有听课均在备课组、学科组教研活动时进行。
