北外附校1—6年级2011—2012学年度工作计划
按照海淀区教委小教科工作计划的要求，紧紧围绕《北外附属外国语学校“十二五”和中长期教育事业发展规划》与《北外附属外国语学校2011-2012学年学校工作思路》，以特色建设、规范建设、减负增效工作为重点，坚持“双复型”外语办学特色，坚持提高教育教学质量，不断提升学校工作的专业化水平，实施“全人教育”模式，弘扬“团结、紧张、宽容、严谨”的校风，实现教师快乐工作、高效工作、创造工作，学生健康向上、人格完善、素质全面，推进小学部规范化、特色化、品牌化建设的步伐。
抓好德育规范建设，提高德育管理实效；抓好德育活动建设，开展高效德育活动；抓好德育功能建设，推进我校德育创新；抓好德育队伍建设，打造务实德育团队，打造“育人为重，育人引导教书”的工作方式。
以“如何让学习发生”为主题，以“大课题小做小课题大做”为突破口，以课例反思、成长案例研究为主要形式，从而达成教学成果、教研成果、教育成果共享，促进教师专业化成长，提高教育教学质量。
高度重视学生的养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《北外附校一日常规》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争做“四好少年”暨“北外附校每月一星”活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，加强班级管理，日常进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、问题生有进步），各班要根据学生的实际，以“主题教育月”内容着重对学生进行基础文明养成教育，如：见到老师或客人主动问好，课间一定要杜绝随便大声说话、追逐打闹现象，进出楼门时要遵循先出后进的原则，上下楼梯要按要求走右边，不要在楼梯上做危险动作等。集合时要做到“快、静、齐”，在队伍中不要随便说话和做小动作，上学放学要严格按照学校的规定有序的整齐的走到接送点后方可离队等等。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
附校的校园文化：“团结、紧张、宽容、严谨”的校风，风清气正的校园，积极向上的氛围。秉承“外交家之摇篮”的文化传统，开设国际理解教育，形成中西相融的“和合文化”，熏陶“热爱祖国、了解国情、读懂世界、善于交流”的外交家气质。
建立“活动德育”工作模式，科学安排体育节、艺术节、科技节、英语节、文化节五大节日，认真策划班团活动、年级学生活动、主题教育活动，安全有效地安排学生外出参观、考察、郊游、劳动实习活动，让学生在活动中构建良好的人际关系，养成优良的品行。积极开展环境教育，创建“绿色年级”，“绿色班级”。
重视学生道德实践活动，把德育工作抓实抓深。以各种活动为载体努力培养学生良好的品德，以升旗、集合、主题班队会、打扫卫生或其它劳动、社团工作、社会实践、学校重大节日等学生活动为契机，有计划地组织开展班级—年级—校级三级活动平台的教育专题活动，形成点到面的德育合力，使德育活动更有实效。
规范学生的日常行为习惯，陶冶学生情操，提高学生自主管理的能力。
（1）建设班级活动平台，通过形式多样的班级活动，形成良好的班风、学风。本学期各班要围绕学校的主要工作，以班队会为主阵地，开展丰富多彩的班级活动。各个班根据主题教育月，结合本班实际情况，每个月有针对性地提炼主题，精心设计班级活动，以增强活动的实效性，达到真正的教育目的。本学期，进行全校班队会评优活动，同时积极组织班主任参加海淀区主题中队会展评活动。
（2）建设年级活动平台，德育将加强对年级工作的管理和指导，推动年级、班级特色。适时进行工作总结，并进行互动交流，挖掘年级工作中的亮点，促进各年级均衡发展。通过调动年级德育活动的积极性，形成良好的德育氛围。期末以橱窗形式进行年级教育工作的展示。
（1）以实施新课程为载体，充分发挥课程德育主渠道作用，学校将加强课堂实施德育的监控力度，强化德育课堂管理，通过深入课堂听课，了解学校学科德育工作的进展情况，并及时对我校在学科教学中实现德育目标的情况进行总结。
（2）学校将深入开展与学科课程相结合的社会大课堂实践活动，充分发挥班会的教育主阵地功能，通过对内容、形式、效果的研讨交流，探索有效的育人模式，扎实推进班级教育工作，提高活动的实效性与针对性。
（1）健全学校全员育人制度。全体教师要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，打造“育人为重，育人引导教书”的工作方式，促进和推动学校教育教学工作开展，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。
（2）进一步加强班主任队伍建设。本学期将制定《班主任培养培训规划》，建立定期班级管理经验交流与学习培训相结合的例会制度，建立班级特色工作展示与交流制度，定时间、定主题、定中心发言人、定流程，以推进班主任专业成长。本学期研讨重点主题为：如何促使学生养成良好的行为习惯、如何促进班级自主管理等。进一步完善班主任常规工作考核制度，不断提高班主任工作实效性与积极性。开展优秀班主任评选活动。
（3）加强德育课程建设与管理。以政治课、心理课、班会课、综合实践活动课为主体，建立健全德育课程体系，完善学校德育大课表，形成成果性文集。
（4）开展德育科研。要认真学习教科研理论的书籍，并运用于德育实践研究。撰写有一定质量的教育论文。同时，要加强德育课题的研究。要针对德育工作中出现的问题，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入活力，走特色之路。要以人为本，强调学生的主体性，把握青少年的年龄特征、身心发展需要、存在的问题，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来。
（1）加强安全工作重要性的教育，请交通警察或消防战士来校做交通或消防知识讲座一次，组织学生观看安全教育影片等。
（2）刊出安全教育工作专栏，广播站播出安全教育的有关内容及时搜集通报周边社会上的安全事故，时时敲响安全警钟。
（3）层层建立安全责任制，并签订安全责任书，教师、各处室、各班级、班主任、体育老师均要签订安全责任书，每个学生要签订安全责任书。
（4）巩固平安校园成果，学校安全工作领导小组和工作小组，每学期对学校建筑物进行期初、期中、期末三次检查，对体育设施、仪器设备、消防设施（消防设施由就近的班级负责看管），每月检查一次，并作好记录，安全隐患及时反馈给有关部门，督促整改，存入档案。
（5）建立安全信息通报制度，每班设一名安全员，安全信息每日一报，由保卫科视安全信息情况作出相应的处理。
（6）成立心理健康教育领导小组，设立心理咨询室，接受学生心理咨询，建立心理问题学生档案，跟踪观察辅导。定期刊出心理健康教育专栏。各班组织学生学习心理健康知识，使学生学会自我心理调节并建立学生心理健康档案。
（7）开展青春期教育，主要是生物老师课堂的教学和班主任的班队课内容的渗透，让学生认识成长的经历和烦恼。
（1）继续加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育的合力。做好电访、面谈工作，对于自我控制力差的学生，行为习惯差的学生要定期联系，切实做好行为异常学生的转化工作及帮扶措施。
（2）开好家长会，加强学校与家长的沟通，及时宣传学校的教育观念，指导家长搞好家庭教育，使孩子在家长的指导下，加快良好习惯的养成。（家长会时间安排见校历）
（3）成立校级家长委员会。每月召开一次年级家长委员会会议，充分利用家委会职能，起到家长与老师，家长与学校之间的纽带作用 。
（4）本学期德育活动与学科教学进行有机整合，同时各年级组和教研组还要充分挖掘家长资源，借助家庭、社会教育协作体，引导学生在实践过程中形成高尚的品德行为。
（1）组织建设：围绕“四好少年”为中心，关注学生在新的历史背景下身心成长的新特点、新需求，确立服务学生、强化品牌、和谐发展的意识，促进学生全面发展、健康成长。继续做好争当“四好少年”每月一星评选活动。确立少先队工作服务于学生、服务于全队、服务于大局的意识。注重文明礼仪培养，结合红领巾广播宣传丰富多彩的校园生活（团员老师好书介绍活动、校园广角、校园礼仪等主题
（2）队伍建设：加强少先队小干部的培训力度，运用分层次、分阶段、分主题等形式，提高对小干部的能力培养，做好大队干部改选工作。加强少先队辅导员队伍建设，积极组织辅导员参加各级各类培训和学习，不断提升学校辅导员队伍的整体素质，充分发挥少先队骨干辅导员、辅导员学科带头人的辐射作用。坚持科研强队，帮助并引导辅导员认真撰写少先队工作论文和案例。
（3）阵地建设：继续规范鼓号队建设，引导强化少先队员组织意识，发挥阵地作用。建设好红领巾广播站、中队队角、小家务（《少先队生活簿》和《光荣簿》，不定期抽查。）等宣传阵地，大力学习、宣传胡锦涛总书记贺信中的精神，做好“四好少年”宣传评比工作。使用好队报队刊，适时开展学校少先队文化阵地评比展示活动。各年级积极开展主题班队会。
（4）文化建设：以迎接共和国成立六十二周年，少先队队庆日为契机，进行爱国主义教育，利用传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展各种教育专题活动，提升教育效果。开展形式多样的系列主题教育活动，使少先队员明确少先队历史使命。以第27个教师节为教育契机，各班要进行尊师、爱师教育周活动。
（5）其它工作：按要求认真做好三好学生评选及特长生认定、推荐工作。举行好每周升旗仪式和每日升降旗，引导学生尊重、热爱国旗。在大风和雨雪天要降旗。流动红旗评比实行加分制度。例如：拾金不昧、好人好事等大力表扬加分，树立正风正气。
（1）继续办好学生兴趣小组，以学生的兴趣为出发点，提高活动的实效性，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。学校将加大检查、监督、指导力度。
（2）强化创新意识，发挥教科研的引路作用，加大对学校校外科技、艺术和国防教育的研究力度，提高教科研能力和水平。
（3）组织我校学生积极参加各种校外活动，形成课内与课外的有机结合，提高校外活动的质量。特别是在科技活动中要有所突破，为学生搭建展示的舞台，拓展他们学习实践的空间。本学期将组织学生开展社会实践活动。
海淀区教委下发的课程设置安排是依据国家课程标准和北京市课程设置安排为依据的，体现了三级课程内容和课程管理的思想，是学校课程设置依据和标准，因此我们对课程设置做如下梳理。
（1）让地方课程回归本位；让综合实践、心理健康教育成为必须的课程。需要说明的是：这些课程应属于学科内容的一部分，不再另加课时，与主教材的教案分开写。
（2）保障每天一小时体育活动时间。从本学期开始去掉第九节课，除了上午的课间操，在每天的下午16:50开始，增加30分钟的体育活动。合理安排作息时间,上好两操一课。体育组协助年级组安排好场地与内容，并形成切实可行的方案。
（3）继续坚持外语特色的同时做好复语教学和双语教学，六年级在周二下午16:10-17：20开设第二外语，在学前开设双语数学，在计算机和科学实践双语教学，让小学与中学，学前与小学平稳过渡，无缝连接。
（4）继续坚持第一课堂与第二课堂并举的特色，规范第二课堂的管理，坚持学期末成果汇报制度和追逐专项比赛制度，提高第二课堂的教学质量。在原有课程的基础上，加强校队训练，使之成为我校课程建设的亮点。
（5）加强校本课程开发与利用：首先，经过一年的努力，使第二课堂教学内容形成我校系列化，再经过一年的努力，使第二课堂教学内容精品化。其次，英语教学做强做大，采用沙龙式、剧社式、游戏式、情景剧式、活动式、生活操练等教学内容和方式，形成一整套适合我校实际，符合我校特色的校本教材。语数学科以人教版为主教材，北师版为辅教材，逐步开发两个版本融合的教辅材料和检测试卷。
（6）各年级开设书法课、读书课。传承中华传统文化，养成良好的读书习惯，营造书香校园，是每一所学校必须做到的。恢复路队背诵制，同时要丰富背诵内容，增加英语儿歌和诗歌。
（1）常规管理扁平化：面对年级组学科教学管理从属年级组，面对学科研究从属于教研组，上课教师、年级组长、教研组长三力合一，共同对教学质量负责。
（2）常规管理周期化：每一学期教学工作的重点基本是不变的，教学时间和内容也是基本不变的，经过一年的努力，形成管理的基本程序，和开展教学活动的固定时段。例如：期中、期末、专项检测时间，试卷构成，教案、作业检查、艺术节、体育节、英语节和科学节都要有固定的时间，具有延展性的内容，专门的负责人，这一切都要固化下来。
（3）常规管理精细化：全面落实课程计划不走样，全程落实课程标准不走样，认真落实“五认真”不走样。在备、教、批、辅、考上下功夫，通过学期备课、单元备课和课时备课的研究以及复备和教学反思，统一教案逐渐形成范本。通过教案下延、课件下延、活动下延等方式，减轻教师的劳动，实现低耗高效教学。对备讲批辅考等工作提出明确的要求，加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行两次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。
（4）质量监控目标化：教育教学质量学校发展的生命力。教考分开，做好教学质量检测。体育学科要完成"水平一"的教材梳理,努力提高体育教师课堂教学水平.其它学科完成好学期备课,做到心中有数.各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。根据后进生普遍存在的问题，制定出学校的后进生转化工作计划及措施，要求各班主任结合实际，制定出本班后进生转化的计划及措施.各任课教师要充分利用活动时间、晚自习时间，加强对后进生的辅导，定指标、定任务，确保每位后进生提高成绩，每次单元分数统计的同时要有班内后5名同学具体情况描述，实行档案跟踪制。
（5）常规管理法规化：禁止体罚和变相体罚，这是一道红线，绝对禁止越过，谁越过谁负责。严格执行国家课程计划、每天一小时体育活动计划、减负增效课外作业量标准和教辅材料控制量标准。
努力加强教研教改, “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师通过参加教学研究，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升自己的教育教学品位。
（1）构建校内四级教研网络，让教学研究成为北外附校人的一种生活方式。校级-学科-年级组-备课组。校级教研每学期4次，由教学主任负责，学科教研组每学期8次，由教研组长负责，年级组每学期至少4次，由年级组长负责，备课组每学期不少于16次，由备课组长负责。以“如何让学习发生”为主题，以课堂用语研究为突破口，以文本教学研究为载体。形成条块互动，相得益彰。
（2）加强备课组教研活动，做到四定二查一跟踪，四定是：定时间、定地点、定内容、定主持人；二查是：查活动，查记录，然后听教研跟踪课。目的只有一个，把教研落到实处，强调研究效果。
（3）以课代研，加强教师的自我反思能力。每位青年教师（35岁以下含35岁）要有一节录像课（30分钟短课），自己看后，写出教学反思，一并交给备课组长，然后组内观看、点评，推出一节在校内二上展示课。
（4）继续开展“请进来，走出去”的教学研讨、交流活动。与兄弟学校进行学术交流，达到互相促进，共同发展。希望像语文学科一样其他学科把这种活动开展好。
（1）努力提高教师队伍的专业素质，西北旺学区教师基本功达标项目和日程安排,讲故事（感动我的人、感悟爱的真谛为主题），8月中下旬进行，校内评比后学区抽签测评；教学设计（教材分析、学生调研、目标制定、教学过程、课堂教学课件）（语文，任教年级教材中精读记叙文为主；数学，任教年级教材中的计算教学为主；其他学科，以所任的一个年级的教材内容为主），时间8月26日学区出题挂网，9月8日将达标内容上交学区（全员，45岁以下，含45岁）, 根据学区安排学校开展 “一字、一话、一文、一课、一制作”的教学基本功训练，以竞赛的方式进行。
（2）选具有师德、师才和师识苗子，为他们搭台子多唱戏，提供学习机会，提供成才的途径。通过结对子使青年教师尽快成才。 大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。继续实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、骨干教师、教学能手争创意识和责任意识。
（3）家校联合，家长开放日，邀请家长到校听课，监督检查每位教师的教学情况，以此督促和激励教师努力提高自己的教育教学水平。办好家长学校，开好家长座谈会，培养北外附校宽容严谨协作家长。发挥家长委员会的作用，通过舆论引导，经济支持，中间协调，尽量减少教师与家长的矛盾，学校与家长的矛盾。
（1）规范图书征订工作和教材教辅材料征订工作，力争0库存，回收教师和学生旧教科书和教辅材料捐助贫困儿童，减少没必要的浪费。
（2）教案、课件循环使用，减少重复低层次劳动，把注意力和主要精力投入到复备、反思和教科研上来。
（4）教研与科研相结合，及时将教研成果和科研成果转化为教师的教学行为。详见科研工作计划。
（5）考试与分析程序化：单元检测主要看平均分，追踪班内后5名发展情况，由年级组长、教研组长、主任共同分析，研究相应对策，使辅差工作具有针对性。期末使用学区试卷分析。期中、期末检测考场由年级组安排，评判试卷由教研组长负责。期中试卷由教研组长负责，期末试卷使用学区统一试卷。周测时间语数轮流使用，但不再进行周检测，可以单元测。
（6）自习课调整：自习课由语数外三科均分；早朗读，由任课教师负责，班主任辅助任课教师；晚自习，一、二年级一小时，三至六年级，第一节40分钟，第二节50分钟，晚阅读调整到完成作业后，晚自习由年级语数外三科教师共同
（7）教学研究课以录像课形式进行，组内推出优质课学科内或校级展示，使老师们不再倒课听课，所有听课均在备课组、学科组教研活动时进行。
坚持“以人为本，以法治校、民主管理”的方向，坚持以师德师风建设为核心，以树立正确的教育观点为根本，以教师教育教学实践能力与创新能力发展为重点，加强教师思想道德修养，实施人才战略，培养一批“师德楷模、育人专家、教学能手”的教师，建立一支具有良好的政治和业务素质、结构合理、相对稳定的北外附校教师队伍。
1、进一步加强和深化师德师风建设，组织教师认真学习《中小学教师日常行为规》、《义务教育法》等法规条文，提高教师“依法执教”的意识；“感悟爱的真谛”等主题演讲（与“一话”合并），加强对教师的人生观、世界观的教育。通过加强教师行为规范的检查力度，坚决杜绝体罚或变相体罚学生及其他一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，从而进一步纯洁教师队伍，强化教师的服务意识，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，构建平等、民主和谐的师生关系。
2、进一步严格教职工管理制度，认真贯彻与执行《北外附校教职工考勤制度》、《北外附校教职工业绩考核办法》和《北外附校年级组、教研组评优细则》。
3、进一步完善教师管理机制，依据学校要求，建立并完善“年级组为最基本的行政单位”的管理机制，年级组长要对本年级的教育教学负责，并承担最基层的行政管理责任。同时建立教研组、备课组专业管理体系。
4、尊重教职工权利，尊重教师在学校管理中的知情权、参与权、表达权、监督权，关心教师生活境遇，积极组织各类教职工文体活动，营造和谐、温暖、团结的工作氛围，增强教师职业幸福感与归宿感。
5、继续执行《北外附校1—6年级教职工评先工作具体实施方案》，加强教师师德、业务评比项目，通过选拔优秀教职工代表，调动教职工工作积极性，发挥优秀教职工的引领、示范、辐射作用，加促我校内涵式发展步伐。
（四）学校特色与品牌建设（详见北外附校1—6年级英语特色建设方案）
1、坚持“特色立校、质量强校、文化兴校“发展战略，构建立体化英语特色体系，
组建小学部英语特色建设工作领导小组，参照国家级高中特色项目实验校的各项工作要求制定北外附校1—6年级英语特色建设方案，围绕课程建设、师资培养、环境创设、活动开展四个方案，分阶段开展具体工作，建立明确职责、专人负责分工明确的保障体系，形成学习稳定、独特的办学风格，推动学校“双复型“外语特色的发展。
2、认真做好品牌宣传工作，完善学校校园网。提高教职工宣传意识，发挥集体作用，组建一支稳定、优秀、系统的宣传队伍，以年级组、教研组为基本单位，开展各类宣传稿件评比活动，调动教职工宣传工作积极性，从而推动小学部品牌建设步伐。
