小学各年级部：
为构建“和谐校园”，进一步加强班级文化建设，为师生创造一个安全、整洁、温馨、和谐的育人环境，经学校研究决定开展小学“温馨班级”达标活动，现将有关事项通知如下：
一、“温馨班级”建设目标、主要标准和具体要求以及考核分值
“温馨班级”的总体要求为：建立民主、温馨、和谐、高品位的班级文化形态，包括两个方面：温馨、舒适的硬环境文化（班级布置）建设，温馨、和谐的软环境文化（人际关系、管理制度和管理机制、班级文化等）建设。
主要标准、具体要求以及考核分值（100分）如下：（具体见量化表）
（一）温馨的教室布置（30分）
1、教室卫生状况良好，课桌摆放整齐，台面打扫干净无灰尘，教室无异味。（10分）
2、教室环境安全、温馨，美观、宜人，有专人检查破损之处，并能够及时报修，有效督促有关部门完成维修。（5分）
3、保持教室整洁，物品摆放有序，墙面张贴整齐，无乱贴乱挂。（5分）
4、“植物角”、“图书角”、“卫生角”、“创意角”等“四角”建设有创意，凸现班级特色（10分）。
（二）温馨的班级管理（50分）
5、班级有自己的标识系统（班规、班约、班徽、班歌等）。班主任研制并公布班级工作目标、班级工作计划，主题班会系列安排及学生发展规划（8分）。
6、班风良好。每天有歌声、读书声而且纪律严明、学生活泼有序。学生排队管理有序，上课、自修、二操、活动等纪律良好，举止得体，行为文明有礼貌，任课教师对班风反映良好，家长对孩子所在班级的班风给予了充分肯定和认同。（8分）。
7、班主任经常了解并参与管理学生的餐饮，注重对学生的饮食健康教育，关注餐前卫生习惯、用餐文明表现以及餐后的自觉劳动，能够自觉参与公共清洁行动。（5分）
8、班委会组织机构健全，有规范的班级管理制度。轮值打扫卫生、擦黑板、绿植养护、管理开关灯及门窗、负责排队、班级值周、班级日志、点到、管理纪律、报告事务等，建立了专人负责或轮值的制度。班主任会同班干部，采取有效措施杜绝欺凌行为的发生，同学之间关系亲密。建立了各类学习小组，同学之间互帮互学，学习风气深厚。（8分）
9、班主任建立了“日志式”的电子档案。电子档案中包括学生信息、家长信息，家长接送的一般规律等基本信息。建立了学生评价日志，班主任收集了学生的发展档案及相应材料。班主任建立了与学生谈话的记录档案，建立了对“学业有困难、行为有偏差或者心理有问题”的孩子的帮扶工作记录，建立了与家长通话的记录或谈话、短信的有关信息备份。（8分）
10、建立了完善的点到制度，学生未上学、缺课、走班过程溜号、逃学等能在第一时间内发觉，学生接送的具体安排也要记录在档。（5分）
11、家委会组织健全，“家班关系”和谐，家长热情参与班级活动或特色课程建设，班级形成了家校信息沟通的渠道和家校合作教育的工作机制。（8分）
（三）温馨的文化环境（20分）
1、班级学生整体面貌体现举止优雅、语言文明。（5分）
2、经常开展丰富多彩的班级活动，活动有特色。（5分）
3、课堂教学氛围活跃、宽松，学生满意率高。（5分）
4、全班同学绝大多数学习认真，学风浓厚，学业良好或学业有明显进步。（5分）
二、“温馨班级”的考核办法
（一）考核工作机构
1、总策划及督查：林卫民 志愿助理：张月华、李文霞
2、考核小组
组长：孙亚楠；成员：大队辅导员、年级部主任。
（二）自评和审报
1、由考核小组制订并发放小学“温馨班级”考核表（先交林校长审核同意后方可发放）。
2、班主任自评，达到80分以上，可以提出申请。没有达到80分以上的，必须立即整改。此项工作在11月底完成。
（三）考核及时间安排。
3、考核小组对自评达到80分以上的，进行评定，如果达到90分及以上，认定为“温馨班级”班级；没有达到90分的，通过帮助提高以使达到90分以上。
第一轮认定，在12月10日前完成。（建议不要超过年级班级总数的30%）
4、对于自评没有达到80分以上的要进行第二轮申报，然后进行考核。
第二轮申报及认定在12月20日完成。
对于认定为“温馨班级”，发放认定证书。
对于多次认定，所管理的班级没有通过“温馨班级”考核的班主任，在学期评定时应认定为“不合格”。
本学期末，要对“温馨班级”进行复检。
从下学期开始，要完善并修订此方案，同时，进行新一轮的“温馨班级”人认定、复检，并在此基础上进行文明班级评比。
（四）工作流程
为使评选“温馨班级”工作落到实处，11月24日中午召开班主任会宣传动员并解读“温馨班级”标准，下发实施通知、评价标准和申请表，11月28日升旗仪式为全体同学动员，11月28日小学例会进行工作协调。11月28日班会课班主任组织学生学习讨论“温馨班级”标准及申报要求，填写申报表，把讨论和申报的过程看做是宣传发动和学生进行自我教育的过程。11月29日开始启动“温馨班级”创建工作。
特此通知
北外附校小学温馨班级申报表
小学“温馨班级”达标活动考评量化表
小学校长室
2016年11月21日
