12月17日上午，广西壮族自治区梧州市骨干校长团一行27人走进了小学校区的语文课堂。郭茂林、石霞两位老师分别展示了一节想象文作文指导课，小学副校长孟娜，教务主任李琳全程陪同，语文教研组长张月华主持活动，小学全体语文老师参加了听评课活动。
郭茂林老师以三幅图作想象提示，以帽子遮阳、避雨和当作降落伞做引子，进行想象文《神奇的草帽》的教学指导，让学生展开想象的翅膀。本次课堂教学的重点在于发散孩子思维，结合已有生活经验进行头脑风暴，生生相互启发，引发思考，形成合理想象。正所谓“千江有水千江月”，郭老师本着走近学生，激发学生，鼓励学生“存异”的原则，通过情景引导进行想象层面的训练。
石霞老师以备课组的古诗文研究为基础，从学生的认知特点和已有经验出发，选择古诗改写作为想象文的教学内容。石老师通过“借景抒情”的表现手法，借助景物（意象）及创作背景让学生展开合理想象，培养学生的想象力及写作能力。引导学生通过细节描写将故事写具体，在叙述和描写中表达真情实感，通过收集、筛选资料，初步体会元曲（小令）和唐诗的不同，感受传统文化的博大精深。
课后，刘宏利、赵丽英、任伟娜三位老师从备课组角度与校长团分享了小学低、中、高各年段如何进行想象文课堂教学指导策略研究。为了更有效地搞好想象文教学，备课组在集体备课时，多次对想象文教学进行专题研究探讨，制定出适合本年段学生特点的培养目标、训练篇目，并在一次又一次的课堂实践后再进行总结反思，由此摸索出了一些对于本学段孩子来说行之有效的教学策略。赵丽英老师还对两节课进行了点评，既点出了课堂呈现中的亮点，又提出了建议，发挥了老教师帮扶带的作用，使授课教师获益颇丰。
最后，孟校长对本次语文教研活动进行总结，她首先肯定了小学语文团队对课堂教学研究做出的探索和努力。孟校从当前教育大背景的层面，从学校的教学改革的层面，明确了想象文作文研究的迫切性及研究价值。对两节课进行了细致的点评一语中的，指出各年级的教学目标要有指向性，符合年段特点，即低段要想象合理，高段要想象生动。同时孟校再次解读了林校长关于深度学习的内涵。相信小学语文组的老师们正走在深度学习、让学习发生的路上，从而真正实现内涵发展。
