11月2日至6日，我校小学校区数学教研组继续开展以“对话式课堂”为主题的教学大比武活动。崔琼、郭琳玲、曲慧妍、周继娜、杨秀强、王金秋六位老师分别上了一节研究课。

崔琼老师讲授的“3的倍数特征”一课，打破传统使用百数表的教学方法，使用格子图一条一条的来表示10，把一个自然数按照位值分开，然后在分的过程中感受每一条或者个位都会余下来几块，学生就会关注到余下的那几块与3的倍数到底有什么关系呢，从而使学生从数的本质上理解3的倍数的特征。

郭琳玲老师呈现的《角的度量（一）》一课从学生已有的知识经验出发，经过一系列的直观操作活动，帮助学生建立角的度量单位，从而培养学生的度量意识。

曲慧妍老师的《正负数》一课尊重学生已有的生活经验，以生活中的负数作为研究素材，引导学生用图表示出对负数意义的理解，将抽象的知识显性化，通过生生互动、师生互动交流，帮助学生将已有生活经验进行梳理，提升为数学概念，深化对正负数的理解，在轻松的氛围中将学生思维引向深处。

周继娜老师的《乘法分配律》一课是借助生活情境贴瓷砖的实际问题导入，在解决问题中寻找规律，在具体情境中理解定律，在生活中应用定律。借助生活情境的支撑，在学生的头脑中展现两种不同的解决问题的方法，这样学生对乘法分配律的理解是具体的、直观的，从而建立数学与生活的密切联系。

杨秀强老师展示的是《什么是周长》，由小蚂蚁比赛的情境引入，借助树叶、数学书封面，用手指来描，感知物体面的一周的边线；接着让学生在纸上一笔描出它的边线，进一步感知物体的周长；通过测量、对比进一步认识物体的面和封闭图形才有周长，鼓励学生独立探索，合作交流，引导学生在实践中认识和理解。

王金秋老师的教学内容是《2--5的乘法口诀应用》，以动物放学路上为情景导入新课，让学生在情景图中寻找数学信息，并提出数学问题，采用学生之间互问互答的游戏形式进行生生对话，充分发挥了学生的主体作用，极大地调动了学生的学习积极性。

在本周的活动中，老师们积极备课、上课，给我们呈现了精彩纷呈的课堂，让我们受益匪浅。