2015年6月9日上午，北师大国培专家、海淀区小学语文教研员黄毅老师再次来到我校指导语文教学工作。本次会议由语文教研组长王君主持，教学主任李琳和全体语文教师参加。会议内容主要围绕三个方面展开：一、我校一年级冯帆老师和三年级韩雪老师进行说课；二、黄毅老师针对两位青年教师的说课内容进行了细致地点评；三、黄毅老师针对“科学撰写教学设计，切实提高课堂实效”进行专题指导讲座。

会议伊始一年级组的冯帆老师首先拉开序幕，以《美丽的彩虹》为题进行了说课。冯老师年轻富有活力，设计环节紧抓字词教学，紧抓“戴”字做文章，通过理解戴字——拓展组词——句子仿说三个环节将项链与彩虹有效链接突破难点，最终引导学生体会彩虹的美。三年级韩雪老师则以抓住人物细节描写为题对《装满昆虫的口袋》这篇课文进行了说课。韩老师沉稳大气，从抓时间、抓修辞、抓语言等6个方面引导学生体会法布尔对昆虫的迷恋，最终引导孩子学习通过典型事例凸现人物形象的写作手法，并将语、动、心、神的描写润物细无声地渗透到教学环节中，为中年级向高年级的发展过渡做好了铺垫。两位老师按照说课具体环节呈现了自己的说课设计，各具特点得到了黄老师的充分肯定。

同时，黄毅老师也针对两位老师的说课设计提出了详尽的改进建议，如指导思想与理论依据的撰写原则、教法要及时向学法迁移、补充教学设计特点的环节等。黄老师中肯的点评和指导，让在场教师获益匪浅。

抛砖总是为了引玉。随后黄毅老师针对如何撰写教学设计进行持续两个半小时的专题讲座。他从指导思想和理论依据、教学背景分析、教学目标、教学流程示意图、教学过程、学习效果评价设计以及教学设计特点这七个方面进行了详细地讲解。其中，他特别强调，一份好的教学设计，必须要有一个详细的教材分析，要求教师体现出年段特点及文体特点，设计具有准确性和独创性。此外，教学目标的设定也非常重要，它是整堂课的灵魂，设计要有针对性、可操作性和可检测性。会议最后他还谈到：“每一节语文课的基本工作就是要达到让学生能读会写。围绕学生阅读能力（整体感知、提取信息、形成解释、简单评价）和写作能力的形成这个最终目标，做好两件事——发展学生的思维水平，提高学生的概括能力。语文教师一定要提高独立分析教材的能力并且备课要“遵路”为先，要以落实表达和运用语言为目标。

随后，李琳主任对本次活动进行了总结，向语文组下学期的工作安排提出了建议：举行一次小学语文组教学设计撰写比赛，并邀请黄毅老师再次进行指导，让本次教研的活动落地生根。此次活动的开展不仅使全体语文教师在教学设计的撰写和说课技能方面收获颇丰，还更好地促进了我校小学语文教学水平的发展和提升。