6月9日上午，初一年级英语备课组参加了与清河中学的同课异构活动。活动在初一年级六班、七班进行，我校初一年级许秀老师、清河中学初一年级马歆墨老师作为授课教师，为两校教师呈现了两节精彩的课堂。同时，还专门邀请了海淀区教研员王永祥老师为两校教师评课并进行指导。我校初一年级全体英语教师以及清河中学全体英语教师参加观摩。北外附校副校长张继军也出席了此次活动。
作为校际教研活动，同课异构既有利于教师切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样，是一种有效的新教学形式，能加强教学交流，更新教育理念、创新教学模式。本次研讨的课型是听说课，课题是课题是《新目标七年级下册》第十单元Section A部分。我校初一年级许秀老师，根据学生学习的特点，设置了从易到难的听力任务，采用“支架式教学”，充分给足学生“支架”之后，创设有趣的餐馆点餐情景，进行会话练习，话题既贴近学生的生活，又及时检测了学生课堂所学的知识；清河中学的马老师，大胆实验叙事性教学，设置多个有趣的听力任务，将学生的学习兴趣充分调动起来，课堂气氛非常活跃。
课后，海淀区教研员王永祥老师为两位教师指导评课。他指出：一堂好的课应该关注三条“主线”，即知识的主线是否准确，活动设置的层次性，能力要求的递进性；作为新时代的教师，应当充分关注学生，研究“数字化学习者”的特点——面对大量的信息，如何进行有效提取，形式上，喜欢视频、音乐等多媒介的刺激，喜欢多任务平行化的处理；同时他提出，语言与思维是密不可分的，希望教师多提有创造性，启发性的问题，课堂的形式上应该有创新，而架构应该有清晰的了解。
通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
