5月11日上午第二节课，我校小学六年级张月华老师在六（7）班上了一节非连续性文本研究课《走近说明书》，谈固小学的老师们和六年级老师参加了听评课。
课前张老师布置学生搜集说明书，了解说明书的样式、形态。课堂上老师借助学习单，通过“组合、比较、分析”三个教学环节的设计，引导学生自主探究，从各类说明书的图文组合材料中找出有价值的信息。学习单从个体研究到小组合作，既显得有层次性，也在无形之中让学生接触到了更多形式的非连续性文本，做到不同非连续性文本之间的融会贯通。
最后，张老师让学生们进入推销员角色，运用之前提取有效信息的方法，根据阅读材料分别撰写电器类“吹风机”和食品类“猕猴桃”的说明书，真正做到了学以致用。
课后，听课的老师们与张老师一起进行了听课交流，认为本次研究课的开展对高年段如何指导非线性文本的教学提供了新的思考与启发。
