本周五上午，小学科学组在226科学教室进行了教研活动。包括台湾元智科学赵老师在内的科学组教师参加了本次活动。

本次教研活动共分为三项内容：课题进展情况汇报，知识图教学法讨论，读书交流活动。

首先是科学组课题负责人王姝老师汇报了四月份校级课题《学生记录单优化研究》的进展情况。课题组成员按计划顺利完成了自己承担的记录单优化任务，并且进行了汇总和交流，争取在下一阶段能够更好地完成任务。

随后，为了将知识图教学法更好地应用到科学教学中去，科学组决定在本月开展以知识图教学法为主题的系列研究课活动。五位年轻教师针对知识图授课法进行了讨论，并确定了上课的内容、时间、地点等。

本次教研最后一项内容是科学组教师轮流介绍自己近期的读书情况，交流感想和收获。例如，邹瑜老师分享的是《好妈妈胜过好老师》这本书，主要从面对孩子的困难、面对孩子缺点、如何帮助孩子轻松的面对学习三个方面进行了交流。给大家的启发是，对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应该平静自若，尽量不夸大也不要过分缩小，同时要激发孩子战胜困难的勇气，也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧，并且绝不通过哄骗或收买的方式达到目的，凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。王姝老师读了柴静的《看见》，她说：读完《看见》，心里没有了阅读时的感动，只剩下柴静十年来的成长感悟，虽然我不是记者，但她用十年所见的故事讲述的认识自己，认识他人，认识世界的智慧，应该对谁都有用处，所以才书名《看见》的吧。

科学组的老师们一致认为，教师要不断扩充知识，开拓视野，与时俱进，不断转变教育观念，接受新的教育思想和理念，做一名学习型教师，才能够厚积薄发，得心应手，不负教育的重任。

科学组 安雪静

科学组课题负责人王姝老师进行课题阶段汇报

科学组教师在研究如何规范应用知识图教学法进行授课

读书交流活动，教师们依次和大家分享本学期读到的好书