生命是最脆弱的花，孩子的童年就如同最娇嫩的花朵一般。在他们心中种下什么样的种子就会萌发什么样的璀璨人生······

初次走进这样一个古香古色但又不失时尚感的北大附小，给我的第一印象便是阳光竟如此眷顾这里，把树叶照的那样迷人，就宛若一个清新飘逸的美人伫立在诗意的秋风里，整个画面美轮美奂，诱人入神。校里的环境不像是一座学校更像是一座花园，似乎不经意间设计的一个石雕都在静静地向人们倾诉美丽的故事。

这样好的氛围配以今天的主题“让生命自由”是那样的贴切而又富有深意，走进礼堂也会被这样的主题而牵引。大家总是会说，走出来是一种美的享受，有阳光与知识陪伴，真可谓是不虚此行了。紧张而又忙碌的听课之旅也就在这样和谐的氛围中开始了。

由于所有的展示课程同时开始，所以我们每位教师都开始了一段奔波之路，我先步入了语文课堂，一位十分年轻的男老师西装笔挺的等待着上课铃声的响起。这一刻当我静心等待时，老师已经开始了一段不同寻常的谈话，也随之被一幅美丽的秋景图所吸引，随着老师的提问深入，课堂在不知不觉中就进入了。本节课最吸引我的是老师通过利用绘本这一文字载体进行作文“培养学生用一段话描述画面”。老师讲述的关于《黑黑的故事》并没有太大难度但是通过老师巧妙地将阴森的背景音乐加之老师生动地语言描述，孩子们的课堂积极性瞬间被调动起来，并跟随老师的指导学会了通过看-----听-----想，从而实现后期写的目标，整个课堂颠覆了以往先让学生讨论再进行学生习作的书写教学过程，后来跟老师沟通时才知道原来是怕束缚孩子自主想象空间。后期的展示过程更是精彩纷呈，课堂时刻让孩子发表内心真实感受，做到了真正的“我手写我心”。

从语文课堂出来我一路前行，路过操场时观看了他们的体育特色课程训练——竹竿舞，配以民族风味十足的音乐，学生们也尽情的跳跃起来，这一刻我不得不羡慕地说他们的童年很美，很美，美在阳光里，美在笑容里，更美在生命里。

匆匆的我走过了操场，聆听了一节国际理解课程“小脚走天下——‘星’动新加坡”，这节课老师课前给学生准备了很多关于新加坡的文化及历史，甚至还有一些法律知识。老师的几个问题引发了我的深思：

老师问道：“你对新加坡有怎样的印象？”学生们都积极地回应道：“它是个风景优美，制度严格，充满高尚文明的国家······”

而后老师又追加询问：“你认为这个国家哪个特色最吸引人？”学生回应道：“他们的法律十分严格，法不严则国不立。”这样精辟的发言竟然出自于一个六年级孩子的口中让我惊讶的同时也让我明白了不要低估孩子的发展及认识能力。

最后一个问题让我们所有人都值得一生思考：我们到一个国家应该做些什么？沉默片刻之后，有学生说：“我们要学习他国好的传统思维方式，学习他们的优势，正所谓三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。这一刻我想这样活学活用的学生才能成为未来国家建设的栋梁之才啊！同时也让我反思身处这样一个教育大变革的年代，唯有变才能有出路。

三节课总还是让人意犹未尽，同行的赵龙老师也感触颇深，交流中既有回味又存留了不少对未来的憧憬。

接踵而至的教师与专家的面对面对话，让我们进入了教学思考阶段，一位趣味经济学的老师说的一句话给我留下了深刻的印象：在小学阶段教授经济学不是以把孩子培养成未来的经济学家为目的的，而是教会学生在未来的生活中如何进行有效地选择，因为经济学是方方面面的选择，是一门教授选择的科学。是啊！社会上纷繁复杂的事物我们处处在面临选择的问题，为了学生生命的发展我们又何尝教他们选择过呢？他们的接受是常态，他们的被选择是常态，用吴主任的话来说，以前的教学是给老师原材料去做饭，而如今的教育教学正在向材料自选的方向发展。在丰富的教材超市里，我们想给学生教会什么，什么能够成为孩子生存的根基变成了当下教育者需要深思的问题。

尹校长如同古香古色的学校一样有她特有的魅力，她以丰富多彩的课程内容，形式多样的课外活动将教育诠释的很有深度。可以说他的课程革新是教育历史的趋势，是学生生命发展的趋势，是人追求教育幸福的趋势。把学生从考试中解放出来，把教师从作业中解放出来，把精力放在谋求学生幸福的发展上来。

倘若尹校长的课程成果汇报是给今天的会议增色添香的话，那么北京师范大学裴娣娜教授就给本次会议画上一个完美的句话，填上了浓墨重彩的一笔。把原本的实践成果上升到一个理论的高度对我们广大的教师指引了方向。

每一次出去学习都让我受益匪浅，用心倾听教育的回音，品味教育的幸福。