4月25日上午宿管部高中组的老师们在女生宿舍会议室，召开了“与高中生沟通的有效方法”的研讨会。高中的学生思想活跃，自主性强，但作为学生在心性上还是孩子，面对学习和生活还是会出现这样那样的问题，还是需要老师的帮助和指导。可是在和他们面对面的交流和管理时，经常会出现学生的不理解甚至是对老师的误解。那么如何才能和高中学生有效的沟通和交流呢？今天的研讨会就是要集思广益，找到解决问题的办法。
江老师在讨论会上提出了两个问题：其一，自己真的了解学生吗——他（她）喜欢什么，讨厌什么，怎样跟他们沟通才是最有效果的？其二，自己对学生的期望是什么——仅仅是不违反纪律，还是希望他（她）能够成为一个乐观、自信并且可以发挥自己的优点，传递正能量的人？问题的提出，引发了老师们的内省。作为老师，首先要了解自己，在管理学生时的心态是什么，不要为了管而去管。要为了学生的成长去关心他们，督促他们。讨论中，刘老师说到：对于那些管理中遇到的特例学生，要让他亲身感受、让他去经历、要给予特殊的关爱，例如：和爷爷奶奶一起生活的孩子，需要更多的是父母的关爱。在学校里，老师就要给予他父母的爱。只有学生由内而外的体验、经历才能感受到爱，进而感恩爱，才能理解老师的严之爱。白老师说到：对于内向不善于沟通的学生，更重要的还是要通过他或她的朋友，了解一下兴趣爱好或他最关心的事情，好有切入点，这样的话沟通就会比较顺利一些，也会让学生感到亲切。迂回的教育方式，有时比直接的说教更有力度。侯老师说到：你必须看见学生的优点，赞美他，夸奖他，让他明白自己什么能做什么不能做。而不是一味的讲理论，这只会增加他们的叛逆。青春期的学生，心理上认为自己已经是大人了，特别不喜欢老师和家长喋喋不休的说教，那些所谓的大道理，学生听着就会感到厌烦。老师只有及时的发现他们的优点，适当的表扬和赞许，才能事半功倍。
老师的发言很精彩，也达成了共识。只有在关爱学生的基础上，及时有效的沟通才能让学生从内心接受老师对他们的管理和指导，也只有在用心沟通和交流中，学生和老师的关系才能达到和谐发展。
研讨会结束了，但思考并未结束，为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，我们在路上！
