——准备资料至授课的过程概述及总结

文稿/初一二班张泠然、刘一凡、王永乐

最近，在地理课堂上，我们学生的兴趣明显提高了很多，甚至学习也变得越来越主动，你可能想也想不到原因在哪里，就是如今我们走上讲台向大家讲课，老师协助我们，告诉我们课需要讲什么，准备什么？学生讲课将要接近尾声，但我们还沉浸在学生向大家讲课的热潮中。在准备讲课的过程中，我们把讲课中所遇到的问题与过程写成了教学反思，并且，我们把心得与体会也都写了进去。

【准备资料】

我们从筹建小组、选择教学内容，就开始筹备这堂地理课了。为了把课讲得更好，我们考虑到地理课上不同于其他的课，它需要许多比较专业的图，比如说美国的气候图、政区图及地形图等。这些图在中国网站上很难查找，相比较来说国外网站要先进得多，所以为了不花那些不必要的时间就在网上下载一个。

修改真的是很麻烦，课件非常老，有图是有图，要么与书上的不一样，要么就是资料太老，记得有一张美国的农业出口量与进口量图是1998年的，与现在差了近十年。这怎么能行？差距太大了。所以我们又上Google网站进行查找。

根据常老师的要求，让我们找一些关于美国龙卷风、农业及尼亚加拉瀑布的视频，难度真的很不小，因为我们从没有尝试过视频下载，所以经过父母的帮助，视频才下载下来。

【备课】

要说准备资料难的话，那么备课就算是难上加难了。在几周前，课时刚讲到《中东》第一节，我们就准备开始学习《美国》第一节了，只有这样才能讲《美国》第二节。于是，我们上网找相应的教学视频，等于说网上老师先给我们讲明白了，我们学会了。才能用最准确的教学语言来讲这堂课。就这样，我们反复看教学视频，终于学明白了《美国》的有关教学内容。

接下面，我们小组就开始根据PPT商讨教学内容，经过了两周时间的讨论、整合、修改，一份完整的教案写出来了（部分借鉴人教网中的教学资源）。这是我们人生中的第一个教案，我们都很高兴，自己也能尝试做个合格的小老师了。

根据教案，我们设计出了板书。其中，还特别聘请了年级地理状元-----刘家荣来共同参与板书的设计。我们对于此课的重视，是因为我们想展示一堂精彩、别致的课。

一次晚自习，我向地理常老师询问了这节课《美国2》的相关考点，没想到就这么一个简单的问题足足给我讲了一个课间，临上课了还在给我讲。我意识到了这绝对是节重要的课，并且要让学生必须明确美国的五个农业带，所以老师给我们出了一个主意，让我们制作五个标牌，并把美国五个农业带的名称写在标牌上，然后让同学们贴。我们延用了老师的建议并做了稍稍改进了，以小组活动的形式贴牌，并给他们三分钟的时间进行讨论。实际证明这是一个很不错的主意，因为在学生的激烈讨论当中印象就在脑中根深蒂固了。

【讲课】

我们在周一的下午第一节课讲，由于睡了一个午觉，我们很清醒。所以讲的就更有激情，课准备了近一个月，不管怎样，我相信这都是一节好课，因为我们付出了，付出了一定会有回报。40分钟很短暂，我们的课通过讲评得到了同学们和常老师的认可，真的很高兴。

课讲完了，感触真的是颇多。我不约的想到，老师为什么把课堂着手交给我们？其实在这次教课的过程中，让我们学到的真的不是书上那些浅显的概念。反而我们学习到了一些在外面所学不来的东西，因为有了这第一次，使我阅览了大量的资料，直到现在我还能说出美国的地形怎样、气候怎样或者说美国的农业为什么居世界第一。林校长说过“教是为了让学习发生”。我们在整个搜集资料、教学实践过程中确实感觉到收获不小，学习到许多东西。