本学期，是我校全面实施“学校改进行动方案”的第一学期，也是提升“双复型”外语办学特色的关键学期。在北京外国语大学的直接领导下，在北京市、海淀区教委各级领导的关怀、帮助和支持下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校将认真学习国家、市、区教育工作会议精神，深入贯彻《国家中长期教育与改革发展规划纲要》、《北京外国语大学“十二五”规划》等文件精神，坚持提高教育教学质量，不断提升学校工作的专业化水平，坚持以法治校、强化民主管理，发动全校教职工积极主动为学校“二次创业”作出新的贡献，振奋精神，抓住机遇，克服困难，有计划、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。2011—2012学年，
1、各学部、各行政部门根据学校工作思路，认真制定工作计划，精心编写开学手册，统一思想，落实行动，精细化地开展各项工作，保证了开学工作稳定有序。
2、制定岗位说明书，从校领导至年级组长，从备课组长、教研组长至科任教师、行政教辅人员，进一步明确各岗位职责及日常工作任务，并以此作为相关人员考核的重要指标。
3、全面实施“条块结合”机构改革方案、初步建立由德育处牵头的全校德育与安全工作联席会议制以及由教务处牵头的全校教学教研联席会议制度，发挥德育处与教务处在德育与教学教研工作的统一协调、决策、反馈、服务、监督、评估职能，全面促进教育教学教研工作的规范化建设。
1、海淀区教委及北京外国语大学的领导先后四次莅临我校调研、指导工作，分别表达了对附校发展的关注，并给予有力的政策支持。主要有以下四项政策突破：其一，我校取得《聘请外国专家单位资格认可证书》，成为完全具备聘请外教的资格的单位；其二，通过多方努力，最终顺利通过“开展高中特色实验校”国家级教育体制改革基础教育项目的方案评估，与人大附中、北大附中、一零一中学等同时成为“海淀区高中特色发展项目实验校”；其三，已成功解决两名双肩挑干部的编制问题；其四，已逐渐建立起通过有资质的第三方解决外地户口教师的档案存放问题；其五，荣获北京市科技教育最高奖—金鹏科技奖；
2、全校师生踊跃参与各级各类竞赛活动，以积极向上的良好精神风貌在以竞赛活动屡获佳绩。据不完全统计，我校学生参加学科竞赛、科技大赛、体艺比赛，教师参加教学评比中，共有466人次获奖（其中小学183人次，初中158人次，高中125人次），获一等奖、冠军和团体奖共23项。
三、全面落实国家级高中特色发展试验项目方案，国际交流促进学生全面发展，逐渐增强“双复型”特色核心竞争力。
根据落实国家级高中特色发展试验项目方案，全面落实国家级高中特色发展试验项目方案，国际交流促进学生全面发展，逐渐增强“双复型”特色核心竞争力。
第一，进一步加强学习和宣传活动，提高此项活动的知晓率、认同率、参与率。组织年级组长、教研组长、国家项目负责人扽给全体高中教师进行的专题培训；促进国际项目、复语教学的规范化，加强课程建设，规范教材、教学、评价管理，形成德语、西语、韩语项目资料手册，将项目介绍、教材、教学标准、考试要求、师资、主要活动形成书面材料，择其中重点内容印发给学生和家长。进一步创新国际课程教学机制，实行澳方教材与中方教材结合的教学模式，试行学生参加AEAS考试；组织学生及家长去中留服北外基地参观学习；将中方课程与PGA课程有机融合，相互促进。
第二、加强国际项目班、复语班教师队伍建设，加强外教教育教学工作的管理。建立健全国际项目班、复语班规章制度，修订国际项目负责人岗位职责，召开德语西语教师学习会、韩语师生座谈会，加强过程管理，提高承担国际项目班、复语班教育教学任务的教师教学水平和管理能力。
第三、积极组织师生参加国内外各种竞赛交流活动等形式，开展高中生国际理解教育，提高学生参与国际交流与合作的能力。组织师生参加了韩国又松大学教授专题讲座：就业与创业，成功接待了韩国水源外国语、仁川外国语师生来访，选派学生代表参加亚洲青少年论坛，取得优异成绩。德语学生参加德语奥林匹克竞赛获得三等奖，德语项目师生成功接待了德国姊妹校的来访活动。西班牙语项目也进行了参观大使馆、进行姊妹校交流活动。
第四、组织对每一个国际项目班、复语班学生的语言水平摸底测试，与家长、学生一对一沟通，建立学生发展个性化方案，争取在确保国际项目班、复语班学生100%出国率基础上，不断提高学生出口层次。
第五、积极推进德西语参加高考事宜，取得突破性进展，2012届高三有一名学生用德语报名参加高考，并与阿尔伯塔大学、罗格斯大学、渥太华大学等沟通学生升学的细节问题，为学生提供更多的出国升学选择。
我校学生不仅应邀参观西班牙驻华使馆教育处，而且作为中国学生代表之一参加德国大学体验活动，同时在德语奥林匹克竞赛中有优异表现，以及我校学生在托福、雅思考试中的成绩突出，在澳洲、韩国、美国等外事来访与出访中的出色表现，无比凸显我校外语特色优势，“双复型”特色核心竞争力的逐渐增强。
四、规范德育工作方式，精心设计活动模式，年级师生积极参与，宿管部管理特色逐渐形成，学风、校风明显好转；
1、按照“在活动中培养学生良好道德行为”的工作模式，德育处、团委、少先队、学生会认真策划、精心设计，围绕学校和学部教育主题，较好组织学生开学典礼、军训、学农、秋游、秋季运动会、少先队建队日活动、体育节等活动，利用教师节、升旗仪式、课间操、广播站、班会、晨会、板报、储物柜展示等载体，通过学生大会、专题讲座、主题演讲等方式，对学生进行感恩、安全、爱国、法制等主题教育，让学生在活动中养成良好品行，构建良好人际关系。
例如：小学部通过路队行进中的古诗词诵读、红领巾广播站等实现行为育人；通过设立安全员，板报固定安全角及固定主题班会使安全教育制度化；初三学生精心制作“教师微笑墙”；团委学生会开展的向全体教师献花、送学生手工制作的贺卡的教师节“感谢师恩”活动，站“首都少年先锋岗”活动、“传递图书奉献爱心”助学活动，积极参加海淀区“安全意识记在心 文明交通伴我行”中学生交通安全演讲比赛活动；
2、规范德育工作方式，避免德育过程的主观随意性，“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”；通过制定更新观念、切实可行、引领思想、约束行为的各项德育制度和管理工具，搭构建制度育人的必要条件。
例如：小学部通过规范管理，实现错峰放学、单列右行实现制度化；高中部开发制定出年级组长岗位职责、班主任考核奖励办法、学生违纪界定与“三级管理”职责、德育干事工作职责、军训手册、中学生成长手册、主题班会指导与评价表、北外附校晨会记录表、北外附校课堂管理日志、北外附校班会记录表、北外附校班干部会议记录表、黄（红）牌警示通报单等12项制度。
3、年级各项规章制度逐步完善，建立年级例会制度，年级组长负责逐步制落实；认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，进一步加快德育队伍建设的步伐，加强班主任队伍建设，班级管理水平明显提升，团队凝聚力日益增强，良好班风、学风、年纪工作作风已然形成。
例如，小学部通过定期班级管理经验交流与学习培训相结合的例会制（9月13日张校长的法制讲座《加强自我保护意识，依法从教》）等使班主任培训制度化；高中部通过组织《规范管理 提升质量》、《与孩子共同成长 做孩子大成的终身教师》、《修身 齐家 治国 品位 理想 责任》等7次主题鲜明的班主任校本培训、家长会及学生干部培训，推动班级和学生的自主管理和自主发展；同时对来自宿管部的日报表，进行跟踪谈话教育，同时对受表彰的得红旗宿舍给予加分，有效巩固德育工作成果。初中部年级建设率先垂范，初一年级独具特色的年级大会，初二年级完备实用年级工作手册，初三年级“因班”采用不同管理方式而形成特色鲜明的班级风格，以及建设“敬业、理解、和谐、发展”的团队理念的确立。
4、宿管部统一管理生活区，抓细节、抓常态、抓过程，逐步实现精细化、制度化、“半军事化”管理特色，宿舍区面貌大有改观。主要亮点是，宿管部实行严格宿舍常规检查制度及停宿制度，例如，每周评比优秀宿舍并公布的内务检查制度，仪容仪表检查制度及违禁品查处、没收制度成效显著，相比之前，学生仪容仪表整洁了，宿舍区的违禁品（烟头、电子产品等）已基本杜绝了；对于严重违反《寄宿生管理规定》屡教不改等不适合寄宿的学生，也坚决被停宿了。同时，一方面争取家长的支持与配合，使其意识到严格宿舍管理对学生良好的生活习惯和生活自理能力的重要性；另一方面，通过举行培训会、观摩会及各种比赛，提高生活老师的育人素质。
校医室顺利完成学生意外伤害险和校方责任险续保工作、全校学生一老一小保险工作以及部分学生的疫苗接种工作；心理室制定了心理咨询室工作原则等5项制度，完成新生心理档案录入及心理普测，准备心理健康教育网络交流平台的前期工作，编辑北外附校《阳光心育》心理导报（初中家长版）第一期，印刷并发放。
四、加强教学常规管理，注重制度落实监督，培训比赛多方跟进，狠抓“教学五认真”。
加强常规管理，狠抓“教学五认真” 的落实，一场别开生面的“落实教学五认真，提高教学教研有效性”专题培训会为本学期教学教研活动指明了方向，通过各种培训、专题讲座、座谈会、分析会、巡课、调查、检查、抽查和反馈等形式，制定详细岗位职责、各项教学活动的内容和具体操作流程，狠抓教学五认真（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真组织考试）已成气候。
例如，初中部通过制定制定各年级月考工作的管理细则、教学质量监控的制度、早（晚）读及自习的具体要求等十几项规章制度，确定开课、授课标准，规范年级组、教研组、备课组活动内容，通过一段时间的落实，效果非常明显，主要表现在以下“十多十少”：早晚读有计划有实效的多了，踩点进班、临时安排内容的少了；早晚读各年级统一安排的多了，低效盲目无所事事的少了；教案手写实用的真教案多了，全部下载打印无备课痕迹的少了；备课认真有个性化教案多了，同一进度几个人一个教案的少了；上课认真、精讲精练的多了，满堂灌、填鸭式的低效课堂少了；课堂上关注学习发生的多了，只管教不管导的混日子的人少了；作业批改认真有改错的多了，不能全批全改无日期、无批语的少了；课余时间给学生辅导的多了，发片子不批、不讲只对答案的人少了；互相学习，主动听课的多了，应付检查抄写听课笔记的少了；教育科研主动参与的人多了，不善学习、没有专题研究的少了。
五、实施“青蓝工程”，关注课程改革，积极创建“高效课堂”“让学习发生”成为教研新热点。
1、加强教师队伍建设，加大教师基本功的训练和教师培训力度，实施“青蓝工程”，建立“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的培训机制，组织学习和落实教师岗位职责、教研组长、备课组长岗位职责，组织教师积极参加海淀区及学校业务进修、培训、观摩、课例研究学习活动，通过召开班主任、青年教师与家长见面会、家长会及家长开放周、科技月、青年教师录课比赛等活动，加强教师与家长的互动，发挥老教师、骨干教师的的积极作用，进一步提高教师教育教学工作的时效性和对青年教师的“帮、扶、带”的效果。结合学校实际情况，按照北京市标准鼓励教师积极参加骨干教师、学科带头人的评审活动。
以教师培训与展示活动为契机，促进教师反思与提升，让学习在课堂上发生，创建高效课堂，提高教学质量。各个教研组围绕如何让学习发生，提高课堂教学效率的主题，进行案例式研究和交流活动，“让学习发生”成为教研新热点和新课题。“燕山读书社”规模不断扩大，逐渐形成学习型组织。根据学段特点，完成课程设置的调整，改进复语教学和双语教学，突出外语特色，校本课程管理逐渐规范化。
规范学籍管理，按照不同类别学生分类要求的管理机制，建立学籍统一管理，
2、体育教研组实行统一垂直管理，较好协调、统筹安排全校体育教育教学工作；通过撰写工作计划，细化教师考核标准，定期检查，做好备课、上课、考核等各个教学环节，积极落实“教学五认真”；注重体育教学对学生身体健康的促进作用以促进学生的全面发展，规范体育课程管理，保证学生体育活动时间，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作；常抓不懈，推动“两课两操”有序开展，实施“领操周周换”制度，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促“两操一活动”的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。精心组织“体育节和田径运动会”等重大体育赛事，加大课余体育专项训练力度，积极备战市级各类体育竞赛。
六、围绕教育教学中心，逐步树立“服务至上”理念，行政教辅工作效率及教育教学保障能力明显提高，积极开展工会活动，物业培训社会化进一步向前推进。
学校办公室精简人员后，高效处理文字、人事、会议、宣传、外事等各项事务方面，协助校领导认真制定薪酬方案实施细则，及时协调各部门处理校内突发事件，较好完成薪酬制作、信息报送、行政值班、会议安排、文件起草、保险公积金缴纳、日常招聘、外事手续办理、外教管理、新闻编辑、宣传报道、对外接待等常规事务，规范办公室管理制度，及时受理和反馈校长信箱和投诉电话家长的投诉和建议，积极建设和谐的家校关系，坚持服务好校领导、协调好各部门、服务好教育教学第一线的“三好”原则，积极建设专业化、效率化、规范化的和谐团队。
财务部门会同各部门及时发放教职工薪酬，规范财务管理制度及经费使用，在全校范围内实行经费总额包干，控制并逐步降低学校运营成本，营造厉行节约的氛围，为学校长效发展创造条件。
学校党总支和工会教代会的精心组织教职工秋游活动，单身教职工的联谊活动
物业公司、培训中心按照工作社会化要求，自主拓展市场，创新工作思路积极主动地开展工作，以市场为导向，开源节流，不断提高经营能力和服务能力；校安全保卫工作认真细致，主动查找安全隐患，化解了多次安全风险，得到了各级领导的肯定和家长的赞扬。
“学校改进方案”全面实施初期，成果是丰硕的，进步是明显的，这归功于教委和北京外国语大学的支持，归功于敬业爱岗、积极奉献的每一个附校人。下学期我们将继续深入贯彻落实《国家中长期教育与改革发展规划纲要》、《北京外国语大学“十二五”规划》及《海淀教育十二五发展规划》，以国家级教育体制改革试点项目——开展高中特色发展试验项目学校为契机，坚持“双复型”外语办学特色，紧紧围绕“努力培养外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化复合型预备英才”这一内涵发展主题，以“全面提高教育教学质量”为核心，加大教师教育和促进教师专业化发展的校本体系，努力实现北外附校全体教师都成为“适合一切学生的高质量教师”的专业发展目标，不断提升学校工作的专业化水平，坚持以法治校、强化民主管理，建设教师发展型学校和学习型教研组，凝聚人心，努力实现学校各项工作的“跨越式”发展。
