该课由一个点亮小灯泡的比赛导入，从学生在比赛过程中遇到的困难入手，进而引入介绍几个电器原件的用法，然后让孩子们尝试着利用这些原件自主探究设计，连接一些从简单到复杂的电路。在探究过程中，老师指导学生学画电路图，然后鼓励学生先设计电路图，再连接电路，完成一个“从想到做”的过程。最后由学生设计的电路，归纳总结出串联电路的定义。整个教学过程环环相扣，步步推进，充分体现了学生自主探究，勇于探索的精神。

张校长在评课时谈到，这节课重难点清晰、教学设计流畅，从易到难、层次分明，对学生的课堂习惯和语言表达能力的培养也很有效，看得出来学生都训练有素，整体上来看是一节很好的课。同时，张校长也指出了该课有待提升和改进的地方，例如，要能够对课堂上学生出现的问题灵活应变，学生组装的电路不亮，要教会孩子学会分析、自己发现并解决问题；要能用一两句话把一节课最关键的点呈现出来，并不断加以落实、深化。张校长还指出，任何一堂课都要体现学科特色，包括课堂用语、教学活动的设计等，都要凸显本学科的特点。张校长的评课让在场的所有老师都受益匪浅，让我们在以后的教学中有了更明确、具体的要求。