刚开学几天，各个年级数学组的老师抽出时间，将学生的暑期特色作业进行整理，并且充分利用学生的作业资源，做成了一个个优秀的成果展。

二年级的学生在假期里，搜集了数学相关的文化知识，其中有关于数字的故事，数学符号的来源，阿拉伯数字的起源，图形的世界，钟表的知识，以及数学家的故事，通过了解这些数学文化，培养学生的兴趣。

三年级学生通过嗨玩、嗨学，从中感受所学的知识在生活中的运用。通过趣味数学小报和“最嗨的一天”，让学生真正的感受到了时间的价值，懂得了要珍惜时间、遵守时间、培育时间观念！

四年级的学生在暑假中以数学日记为主题，让学生在生活中体会到身边有数学。发现生活中的数学问题，借助生活经验，学会探索解决数学问题。

五年级的学生亲自动手培育一棵植物，每天留心观察并记录下种子的生长变化，并用数学课上学到的本领把这个过程展现出来。这样的特色实践作业将科学和数学相结合，拓展了知识的广度和深度。学生学会了描述、分析数据、解决问题，并能预测问题的结果或趋势，体会到折线统计图对生活的指导意义。

未来科学越来越数学化，将来要读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”，因此六年级的学生们暑假开展了“数”海拾贝以及圆的知识数学阅读活动。学生们自主设计自己感兴趣的活动或者解决问题的方案。

通过有趣的暑假数学作业，提高了学生的学习兴趣和应用能力。学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决生活中的问题。

（供稿：小学数学组   编辑：何颖）