激发学生的主动性，培养学生的独立性

——记高中语文教师赵璐的公开课

10月10日，我校高中校区高一年级语文老师赵璐在录课室上了一节《归园田居》公开课，全体语文老师、教务处领导及部分其他学科教师前去听了课。

《归园田居》是中学语文教材中经典的保留篇目。赵璐老师的这节课对诗歌背后蕴含的深刻的人生体验进行了深入的挖掘，对如何帮助学生认识和传承中国传统文化，进行了有益的探索。

赵老师扣住诗眼“归”，提出四个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？层层深入，找到了深入解读这首诗的钥匙。学生在课堂上，深刻地感受到了整首诗渗透着的陶渊明个人的生活方式以及对人生价值和意义的思考。在今天这个疯狂追逐利益的时代，让学生体会中国古代知识分子对清洁的精神品质的追求和他们痛苦的抉择，对于认识和传承传统文化具有现实的积极的意义。赵老师在教学过程中重视学生活动，重视学生的直接经验，由诵读入手，让学生在诵读中感受田园生活之美，并画出自己品读出的诗歌意境图，尊重学生的感情，让学生充分争论，学生自然就会有自己的认识和结论，这种平等的意识很好地调动了学生学习的积极性。学生兴趣盎然的讨论，对陶渊明诗句有了深刻认识，这显示出教师的机智灵活的教学智慧，良好的教学功底和开阔的视野。

这一节课，学生是主人，他们积极思考，充分表达自己的想法。从对问题的讨论和阐述上看，学生积极调动已学的知识来思考问题，并且联系生活实际和自我感受，呈现出各自的个性特色。这都体现了学生的独立思考与个性见解。从整个课堂气氛看，学生很喜爱这节语文课，显然也很喜爱这位亲切、和蔼、平易的老师。

（供稿：张国和）