2020年初，新冠病毒疫情爆发，迅速席卷全国。疫情之下，产生了很多现象，出现了很多问题。政治就是要理论联系实际，从学科的角度认识这次疫情及疫情中的种种现象和诸多问题，提高我们明辨是非的能力，做一个家国情怀的人。

这次疫情让我们思考的第一个重要命题就是生命的话题。在病毒面前，个人的生命显得非常脆弱，让我们更加珍惜生命，敬畏生命。而一些逆行的战士又用他们的行为诠释着生命的价值和意义，如何才能绽放生命之花。这些内容这是我们七上第四单元生命的思考的主要内容。学习时候，这些问题离得学生的生活比较远，当时学生曾说：”老师，我们这么年轻，给我们学习这个严肃而又沉重的话题有什么用？让我们越发怀疑人生了。“很多人，平时都不太考虑生命这一个话题，现在疫情的发生，让我们每一个人不得不审视这个话题。所以借助这个事件我们又重新探讨了生命这个话题。围绕这个话题，我们设计了任务单，让学生深深思考这次疫情带给我们的思考，而不仅仅是书本上个给我们的知识点。比如：通过看视频《蝙蝠写给人类的一封信》让学生思考，我们人类该如何发展，如何敬畏生命？因为你们是未来的主人，未来的发展掌握在你们手中，十七年后如何不再让大自然在给我们人类发出警告。今天只是提出我们当前面临的严峻问题，如何解决，让你们用一生来回答。没想到在老师的启发下，初一的学生竟在短短的几分钟能呈现出有思维含量的答案。下面是两位同学的回答。

我们常说科技是把双刃剑，有利有弊，的确如此。可是我们是否应该继续发展科技呢？以下是我的观点。习大大曾说过：“既要金山银山，又要绿水青山。”也就是说我们既要关注科技的发展，但也要保护环境。其实，找到科技与自然平衡的点才是我们真正需要努力的目标。科技的发展可以让我们有明确的目标，有前进的动力，实现生命的价值。探寻生命的价值正是我们人类发展的原动力之一。我们通过科技发展对自然的不断探索，某种意义上也是希望可以找到我们与自然平衡的点。而人类的生活、发展都离不开自然的基础条件。自然的力量轻轻松松便可以让人类的努力付诸东流，因此，我们也不得不尊敬自然，不仅关心人类的发展，而且重视自然生态与平衡。我们与自然及自然中的万物都是休戚与共的。综上，我认为既要发展科技，也要保护环境，找到科技发展与自然环境的平衡。

——初一10班曹为开

我认为人类科技的发展和生态环境的保护应是平衡的。其实，人类的一些发展科技为的是改造生态环境，以造福人类。然而，要实现这种目标，就必须在加速发展科技的同时，充分考虑到科技对生态环境的影响作用，以使科技在保持良好生态环境的前提下发展。然而人类在改造、控制自然界的活动中，人类明显地干预了自然界的调节机制，破坏了人类自身及其他生物生存的环境。所以，人类科技的发展与生态环境的保护是可以兼得的。如果人类不再一味追求改造自然适应我们，而是与自然共同发展，休戚与共，我们便可以利用科技的发展来保护生态环境，以此实现平衡。

——初一7班 金鑫

其次这次疫情中展现出了我们国家团结一心顽强抗疫的决心，也涌现出了 许多感人至深的故事，有逆向前行，斗争在抗疫第一线的医生和护士，有80多岁高龄的专家力挽狂澜，不辞辛劳与病毒斗争，有很多无名各行各业的职工默默地献出爱心，等等这些都是我们学习道德素材，以前我们都认为道德是口号，是印在书本上的文字，现在就在我们身边，就是一个鲜活的事实，那我们就通过这些事实来感受道德力量的和作用 ，从而焕发出我们内在的善良和仁义，去饯行这些善良的行为，让社会变得更美好。围绕道德这一话题我们设计了道德学习任务单，从搜索令你感动的人物故事到如何提高一个国家公民素养6个问题，分层次，由浅入深，层层剖析，让学生在学习中感受到道德在维护社会秩序中所起到的作用，从而从行为上去饯行道德的要求。下面是初一10班青昕同学完成的任务单。

但是这次疫情中也爆漏出了一些不良行为，比如哄抬物价，造谣是非，隐瞒病史等，这些行为让我们深恶痛绝。这些行为就是不道德和违法的行为，通过分析这些行为，设计任务单让学生深刻理解了法律的作用，从而做一个遵纪守法的学生。

结合这次疫情，我们政治学科抓住教育契机，设计有层次有深度的真问题，引领学生思考，关注社会，关注现实，做一个有责任有担当的中学生。

初中  伊广花