3月4日下午4时至5时初中文综组进行线上教研活动，主题为“网络授课有效方法研讨”。

网络教学已经开展两周，学生对线上学习的新鲜劲有所减弱。基于网络授课与现场授课的不同，如何保证新内容的效果，是每一个老师都面临的新课题，为此我们组开展了相关主题的教研活动。

首先伊广花老师把这两周上课的一些感受发给大家，抛砖引玉，展开了老师的研讨。每个老师都积极发言，认真总结两周以来的尝试和反思，互相学习经验，提出新的创意。汇总成以下几个方面。

一 学案的使用。几乎每个老师都提到了使用学案，这便于学生自主学习和老师对听课效果的检查，是一种督促学生学习落实的有效方式。在初三的复习课中，何宇老师的方案比较有效，他提前将下周微课上讲的内容设计成任务单也就是学案，先让学生做一遍，老师判一遍，学生再听一遍微课，进行改正。这样能保证大多数学生的学习效果，也保证了听课的目的性和针对性。

二 师生互动方面。各位老师积极尝试多种方法措施，宋阿云老师重点提问不交笔记的学生；郭丽老师提到课堂上对学生进行分批提问；伊广花建议根据学案任务的难易程度，每个环节提问4至5名左右的学生，涵盖不同层次的学生，并依据学生特点的做不同程度的要求。例如，程度不好的同学不用等过多时间，保证他在听课就行，比较优秀的学生是可以做示范，激励其他学生相互学习，占较大比例的中间学生是教师学情考察的重要依据。教师点评时重点点评好学生的答案，好在什么地方，不足在什么地方，以表扬为主，激励他们的上进心。王琦静老师提到师生互动的频率不宜过于频繁，教师需要注意既要调动学生活动的积极性，又要保持授课的进度，把握好二者的平衡。

三 精准设计学案任务。任务驱动学习，如何设计任务单，新内容和复习课还不一样，王敏老师提到学案设计时要有学习目标和重难点这一点很好。伊广花建议复习课可以把考试说明上的本节课复习内容对应的考点也写上，让学生对照检查自己的知识是否有漏洞。考虑到当前教学要求和线上教育的特殊性，各位老师均需精心设计任务，保证教学任务的思维含量和可行性。因为如果完全自主学习，最后检查，难以保证效果，个别学生也不能深入思考，所以伊广花建议将3个任务左右的新内容分3个环节进行。

四 加强课程监督。几乎每个老师都提到课后上传课程笔记或者学案，以加强监督学生听课状态，保证每个学生的听课效果，这一点很好，希望每个老师都可以使用，而且也可以将其记录作为平时成绩的考量标准，下次课前的几分钟将反馈告知学生。

五 合理利用网络平台，展示优秀作业和笔记。这个是现场教学不具有的优势，建议各位教师充分利用教学平台，把每节课的优秀作业和优秀笔记展示给学生，以此激励更多的学生。

最后伊广花把此次会议的意见汇总反馈给各位教师，鼓励大家在后期的教学工作中不断尝试新的教学方法，提高网络教学的效果。

初中  伊广花